2021下半年福建教資中學科二筆試練習題:練習題解析21

http://fujian.hteacher.net 2021-10-13 13:54 福建教師資格證 [您的教師考試網]

1.【答案】B

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾的有意義學習理論。有意義學習是認知心理學家奧蘇貝爾提出來的。奧蘇貝爾根據(jù)學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為機械學習與意義學習。故本題選B。

2.【答案】B

【解析】本題考查的是古代社會教育的特點。教育與生產勞動力相脫離的社會是古代社會的教育，古代社會包含奴隸社會和封建社會。故本題選B。

3.【答案】C

【解析】本題考查的是教學設計的基本要素。教學設計的基本要素：第一，教學所要達到的預期目標是什么?(教學目標);第二，為達到預期目標，應選擇怎樣的知識經驗?(教學內容);第三，如何組織有效的教學?(教學策略、教學媒體);第四，如何獲取必要的反饋信息?(教學評價)。故本題選C。

4.【答案】A

【解析】本題考查的是多元智能理論。加德納認為人的智力結構中存在著九種相對獨立的智力，分別是：語言智力、邏輯—數(shù)理智力、視覺—空間智力、音樂智力、運動智力、人際智力、自知智力、自然觀察智、存在智力。其中，人際智力包括與人交往且和睦相處的能力，人際智力高者善于處理人際關系。A選項符合題意。B選項語言智力包括說話、閱讀、書寫的能力。能說會道、妙筆生花是語言智力高的表現(xiàn)。C選項音樂智力包括對聲音的辨識與韻律表達的能力。這種能力多來自天賦。D選項邏輯數(shù)學智力指數(shù)字運算與邏輯思考的能力以及科學分析的能力。故本題選A。

5.【答案】D

【解析】本題考查的是對格塞爾雙生子實驗的理解。格塞爾通過雙生子爬梯實驗證明了他的“成熟勢力說”。遺傳素質的成熟程度，為一定年齡階段的身心發(fā)展提供了限制與可能，制約著年輕一代身心發(fā)展的過程及其階段。教育必須按照遺傳素質發(fā)展的水平進行，超越或落后于遺傳素質成熟水平都不利于人的發(fā)展。故本題選D。

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責任編輯：小麥