2021江蘇教師招聘筆試:教育綜合知識(shí)模擬題28

http://jiangsu.hteacher.net 2021-10-19 11:50 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過程。題干中“媽媽取消了他的抄寫任務(wù)，之后他的聽寫單詞成績一直很優(yōu)秀”取消厭惡刺激，促使小明行為向良好方面發(fā)展。故本題選B。

2.A

【解析】自我效能感由班杜拉首次提出，自我效能感是指人對(duì)自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。選項(xiàng)A符合自我效能感的含義，能體現(xiàn)出小華對(duì)自己學(xué)習(xí)的主觀判斷。故本題選A。

3.B

【解析】奧蘇貝爾以兩個(gè)維度對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類。一個(gè)維度是學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式，分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí);另一個(gè)維度是學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系，分為機(jī)械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)。題干中“學(xué)習(xí)者是否理解要學(xué)習(xí)的資料”符合有意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)這組分類。故本題選B。

4.A

【解析】討論法的要求是：第一，學(xué)生必須具備有關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)和一定的理解能力、獨(dú)立思考能力、表達(dá)能力;第二，在討論前教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，搜集資料，寫好發(fā)言提綱;第三，討論中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心問題，獨(dú)立思考，大膽發(fā)言，要防止偏離中心;第四，要讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì);第五，討論后應(yīng)及時(shí)總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和需要進(jìn)一步思考的問題。討論法要求學(xué)生必須具備有關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)和一定的理解能力，獨(dú)立思考能力，表達(dá)能力。所以A符合;學(xué)生要做好知識(shí)和思想方面的準(zhǔn)備，注意理論和實(shí)踐的聯(lián)系，屬于實(shí)習(xí)作業(yè)法，所以B不符合;要科學(xué)分配練習(xí)的時(shí)間和練習(xí)的次數(shù)，屬于練習(xí)法的要求，所以C不符合;要掌握好演示的時(shí)間，避免分散學(xué)生的注意力屬于演示法的要求，所以D不符合。故本題選A。

5.B

【解析】班主任做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提是全面了解學(xué)生。故本題選B。

6.B

【解析】導(dǎo)生制的管理模式屬于典型的個(gè)別教學(xué)制度，最早出現(xiàn)于19世紀(jì)初的英國，是由貝爾和蘭卡斯特分別創(chuàng)立的一種個(gè)別教學(xué)形式，也被稱為“貝爾一蘭卡斯特制”。故本題選B。

7.D

【解析】現(xiàn)代化教育的主要特征：(1)培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)人由理想走向?qū)嵺`的道路;(2)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的深度和廣度大大加強(qiáng);(3)教育民主化向縱深發(fā)展;(4)人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn);(5)教育擁有前所未有的新手段;(6)教育日益顯示出整體性、開放性;(7)教育的社會(huì)地位逐步發(fā)生根本變化;(8)終身教育和全民教育成為現(xiàn)在教育中富有生命力和感召力的教育思潮;(9)不斷變革是現(xiàn)代教育的本性和存在方式。國家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起;學(xué)校教育系統(tǒng)逐步完善;教育逐步確立了實(shí)用功利的教育目的都屬于近代教育的特點(diǎn)，所以ABC錯(cuò)誤;人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn)屬于現(xiàn)代化教育的主要特點(diǎn)。故本題選D。

8.A

【解析】班集體形成必須具備的四個(gè)基本特征是：明確的共同目標(biāo)、一定的組織結(jié)構(gòu)、一定的共同生活準(zhǔn)則和必要的活動(dòng)。其中明確的共同目標(biāo)是形成班集體的前提和基礎(chǔ)，班級(jí)成員只有在共同目標(biāo)的指引下，才會(huì)在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持一致，相互之間形成一定的依存性。。故本題選A。

9.B

【解析】符號(hào)學(xué)習(xí)又稱表征學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義。符號(hào)學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是符號(hào)和它們所代表的事物或觀念在學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立相應(yīng)的等值關(guān)系。題干中對(duì)課本中的地理信息的學(xué)習(xí)以及詞匯的學(xué)習(xí)，屬于符號(hào)學(xué)習(xí)。故本題選B。

10.A

【解析】班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。班級(jí)管理是一種有目的、有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。班級(jí)管理的基本功能是有助于維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng);班級(jí)管理的主要功能是有助于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率;班級(jí)管理的最高目標(biāo)有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。故本題選A。