2021江蘇教師招聘筆試:教育綜合知識模擬題35

http://jiangsu.hteacher.net 2021-10-19 13:18 江蘇教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.中醫(yī)診脈、西醫(yī)根據(jù)CT來判斷病情，這主要體現(xiàn)了思維的( )。

A.間接性 B.抽象性

C.概括性 D.穩(wěn)定性

2.小學低年級學生的思維發(fā)展以( )占主導地位。

A.抽象邏輯思維 B.直觀動作思維

C.具體形象思維 D.語詞邏輯思維

3.課堂管理模式中，()課堂行為管理基于行為心理學原則，認為無論是良好行為還是不良行為，都是通過學習獲得的。

A.矯正型 B.權(quán)威型

C.教導型 D.關(guān)系型

4.能嚴格而精細地思考問題，冷靜而客觀地評價和自覺地控制自己的思維，不受到自己的情緒和偏愛的影響的思維品質(zhì)是( )。

A.廣闊性 B.深刻性

C.獨立性 D.批判性

5.老師讓全班學生分小組討論某一話題，小宇一開始堅持自己的想法，但看到所在小組的大部分同學都表示認同另一種觀點，于是小字也放棄了自己的不同意見。這種現(xiàn)象是()。

A.從眾 B.服從

C.遵守 D.順從

6.合理的教學要求是培養(yǎng)小學生思維敏捷性的主要途徑，下列方法不利于提高小學生思維敏捷性的是()。

A.快速閱讀 B.超負荷閱讀

C.計時閱讀 D.速算練習

7.創(chuàng)造性思維的基本過程：準備、醞釀、豁朗和( )。

A.啟發(fā) B.批判

C.驗證 D.變通

8.一位老師讓學生盡可能多地說出報紙的用途，這是在考查學生創(chuàng)造性思維的( )。

A.靈活性 B.流暢性

C.變通性 D.獨特性

9.張老師是某重點大學數(shù)學系的博士畢業(yè)生，他認為自己的專業(yè)領域知識已經(jīng)能滿足教學需要，而且課堂上有太多的不可控因素，要依靠教師隨機應變的能力處理。所以張老師認為，如果有高水平的專業(yè)知識，能出色地應對各種突發(fā)事件，教師并不需要把時間花在教學設計上。對張老師的觀點評價正確的為()。

A.觀點不正確，科學可行的教學設計能消除教學的盲目性和失控性，提升教學質(zhì)量

B.觀點不正確，雖然教學設計并不一定能在課堂教學中起作用，但教學設計依然是每個教師應盡的義務

C.觀點不正確，教學設計雖然無法完全消除教學的不穩(wěn)定性，但可以提供相對穩(wěn)定的可控施教框架

D.觀點不正確，教學設計的主要功能是調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu)，幫助教師取得更好的專業(yè)發(fā)展

10.小劉為了融入同學的圈子，主動去學習一些球類運動的知識以便和大家有更多共同話題。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，小劉的行為屬于()。

A.平衡 B.同化

C.客體永恒性 D.順應