浙江教師招聘考試：教綜模擬題1

http://zhejiang.hteacher.net 2021-10-25 09:32 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.下列關(guān)于知識的保持和遺忘的過程，說法錯誤的是( )。

A.新知識的意義剛獲得時(shí)，與原有知識存在著可分離性

B.知識只有經(jīng)過加工組織，進(jìn)入到認(rèn)知結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，才能有效保持

C.新的不穩(wěn)定的知識傾向于朝同化它的較穩(wěn)定的原有知識還原

D.知識的遺忘呈倒“U”型曲線

2.紐曼的分居同卵雙生子研究，證明了( )。

A.遺傳對智力的影響 B.遺傳對性格的影響

C.環(huán)境對智力的影響 D.環(huán)境對性格的影響

3.在學(xué)習(xí)某一技能幾次都失敗后，最容易放棄這一學(xué)習(xí)任務(wù)的是( )。

A.具有掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)取向的學(xué)生 B.具有表現(xiàn)目標(biāo)取向的學(xué)生

C.具有趨于表現(xiàn)目標(biāo)取向的學(xué)生 D.具有逃避表現(xiàn)目標(biāo)取向的學(xué)生

4.隨著知識經(jīng)驗(yàn)的積累，兒童情感的分化逐漸精細(xì)、準(zhǔn)確，以笑為例，小學(xué)兒童除會微笑、大笑外，還會羞澀地笑、偷笑、嘲笑、苦笑等。這一表現(xiàn)說明了小學(xué)兒童情感( )。

A.豐富性發(fā)展 B.深刻性發(fā)展

C.可控性發(fā)展 D.穩(wěn)定性發(fā)展

5.教學(xué)目標(biāo)側(cè)重知識或結(jié)果，則宜選擇( )。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.接受學(xué)習(xí)

C.合作學(xué)習(xí) D.掌握學(xué)習(xí)

6.一年級小朋友在教師的指導(dǎo)下學(xué)會區(qū)分和“q”和“p”兩個字的字形，按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)結(jié)果類型是( )。

A.智慧技能 B.言語信息

C.認(rèn)知策略 D.動作技能

7.對氣質(zhì)類型為( )的學(xué)生應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)其敏感、機(jī)智、認(rèn)真、細(xì)致等個性品質(zhì)，防止與克服其懦弱、多疑、孤獨(dú)等消極品質(zhì);在教育方要多給予同情、關(guān)懷和幫助，避免在公開場合指責(zé)他們。

A.粘液質(zhì) B.抑郁質(zhì)

C.多血質(zhì) D.膽汁質(zhì)

8.從一般性知識的前提推出個別性知識的結(jié)論的推理，即從一般到特殊的推理是( )。

A.直言推理 B.類比推理

C.歸納推理 D.演繹推理

9.維果斯基是蘇聯(lián)的心理學(xué)家，主要研究兒童心理和教育心理，著重探討思維與言語、教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系問題，下列說法不正確的是( )。

A.維果斯基創(chuàng)立了文化——歷史發(fā)展理論

B.教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面

C.兒童與成人交往過程中要掌握的高級心理機(jī)能工具——思維

D.教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)

10.認(rèn)知靈活性理論的提出者是( )。

A.斯皮羅 B.斯皮爾曼