浙江教師招聘考試：教綜模擬題29

http://zhejiang.hteacher.net 2021-10-27 17:30 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程。態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程包括依從、認(rèn)同和內(nèi)化。其中，內(nèi)化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。故本題選C。

2.C

【解析】本題考查的是課堂問題行為。課堂問題行為的矯正：(1)預(yù)防。(2)非言語暗示。(3)表揚。(4)言語提醒。(5)有意忽視。(6)轉(zhuǎn)移注意。因此當(dāng)有學(xué)生發(fā)生不專心聽講等影響正常教學(xué)進行的行為時，可以有意忽視，淡化處理，或者非言語暗示，用眼神提醒學(xué)生，或者直接提問故ABD正確。C選項教師沒有做到公正公平的對待學(xué)生。故本題選C。

3.C

【解析】本題考查的是班主任。班主任是指全面負(fù)責(zé)一個教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師。班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者，是中小學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。因此李老師想法錯誤，應(yīng)注意學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作。故本題選C。

4.A

【解析】本題考查的是學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定方式。對學(xué)生進行測驗后最常用的計分方法是百分制和等級制，這兩種計分方式比較簡單易行，科學(xué)有效，能真實地反映學(xué)生測驗后的真實水平。等級制和百分制之間并沒有本質(zhì)的差別，二者是可以相互轉(zhuǎn)化的，所以D選項錯誤。一般來說，題的數(shù)量多，便于給小分的，用百分制比較便利;題的數(shù)量不多理解和靈活運用的題用等級制比較方便，所以B選項和C選項錯誤。故本題選A。

5.D

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德的特征。高度的自覺性是指教師對自己從事的教育工作及其社會意義有明確而深刻的認(rèn)識,并表現(xiàn)出較高的熱情和興趣,較強的責(zé)任心和職責(zé)意識等。故本題選D。

6.C

【解析】本題考查的是班級管理。對學(xué)生進行思想品德教育是班級管理的重要內(nèi)容，是班主任的基本職責(zé)。德育在班級學(xué)生的全面發(fā)展和班級管理工作中具有端正方向、增強動力和優(yōu)化風(fēng)氣的作用。班級德育管理的內(nèi)容主要包括：(1)全面理解并充分發(fā)揮德育目標(biāo)在班級德育工作中的作用及其規(guī)格要求，保證德育目標(biāo)在班級德育工作中的組織實施。(2)依據(jù)德育目標(biāo)創(chuàng)造性地設(shè)計與組織班級德育活動，使班級德育活動既有序列、有層次，又豐富多彩、生動活潑，使學(xué)生真正成為德育管理的主人。(3)形成教育合力，優(yōu)化班級德育環(huán)境。班級德育環(huán)境在學(xué)生思想品德的發(fā)展中起著積極的作用，學(xué)校應(yīng)努力形成內(nèi)外協(xié)調(diào)的、和諧的教育環(huán)境，并將學(xué)校、社會、家庭和班級內(nèi)部的各種教育力量形成強大的合力，促進學(xué)生思想品德健康地發(fā)展。綜上，德育在班級學(xué)生的全面發(fā)展和班級管理工作中具有端正方向、增強動力和優(yōu)化風(fēng)氣的作用。故本題選C。

7.D

【解析】本題考查的是意志品格的培養(yǎng)。題干中班上學(xué)生存在遲到，不參加早操等情況，是想睡懶覺，可見學(xué)生無法約束自己的言行，屬于意志自制性較差，所以應(yīng)注意加強養(yǎng)成教育，注重良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)。故本題選D。

8.B

【解析】本題考查的是影響能力發(fā)展的因素。遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的基礎(chǔ)和自然條件，但是遺傳只為能力發(fā)展提供了可能性。要使能力發(fā)展的可能性變成現(xiàn)實性，還需要社會、家庭與學(xué)校教育許多方面的共同作用。故本題選B。

9.C

【解析】本題考查的是模象直觀。在實際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實物直觀、模象直觀和言語直觀。(1)實物直觀。實物直觀是指通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際事物而進行的一種直觀方式。(2)模象直觀。模象即事物的模擬性形象。所謂模象直觀，即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示。(3)言語直觀。言語直觀指的是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。題干中地理老師和生物老師利用地圖和幻燈片呈現(xiàn)內(nèi)容，屬于模象直觀。故本題選C。

10.B

【解析】本題考查的是教學(xué)評價的類型。教學(xué)評價按評價基準(zhǔn)分類，教學(xué)評價可分為相對評價、絕對評價、自身評價。相對評價是在評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準(zhǔn)，然后把各評價對象與基準(zhǔn)進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。為相對評價而進行的測驗，一般稱為常模參照測驗。題干中教師將學(xué)生與平均成績做比較，屬于相對評價，故本題選B。