《春曉》答辯問題與解析

http://m.cqmzn.com 2021-10-29 17:12 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第一題：

對于本節(jié)課，你的三維目標(biāo)是如何設(shè)立的，為什么?

【參考答案】

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《春曉》，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，增強(qiáng)對我國以古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品學(xué)習(xí)的興趣。

過程與方法：學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂表現(xiàn)能力。

知識與技能：有感情地完整演唱歌曲，正確演唱連音線及圓滑線部分。

我想通過這節(jié)唱歌課，增加學(xué)生對古詩詞與現(xiàn)代音樂結(jié)合的歌曲的熱愛，以豐富學(xué)生的音樂世界。那么在教唱過程中我會引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂當(dāng)中來，從而提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。并通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握圓滑線、連音線、二聲部合唱音樂知識點(diǎn)，從情感、能力和知識層面來提升學(xué)生音樂水準(zhǔn)。

第二題：

請談?wù)勀銓Ρ菊n的理解?

【參考答案】

《春曉》是一首兒童樂曲，加入古詩詞配上悠揚(yáng)曲調(diào)，使歌曲親切并朗朗上口。歌詞分為兩個(gè)聲部，旋律簡短易學(xué)。將優(yōu)秀的古詩歌譜成音符，易于孩子在優(yōu)游的唱歌中既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了樂感。給學(xué)生的童年留以深刻印象。

第三題：

作為老師，你認(rèn)為應(yīng)該如何尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)?

【參考答案】

學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的長處。如果能夠發(fā)揮他們的特長，便能激發(fā)學(xué)生的潛力。因此。作為一名老師，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

首先，充分了解學(xué)生。老師在日常的教學(xué)工作中，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，留心每一位學(xué)生的長處。在課下，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的性格、語言表達(dá)、才藝等方面的特點(diǎn)。平時(shí)多關(guān)心學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，為學(xué)生創(chuàng)造更多的交流機(jī)會。

其次，尊重學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)動態(tài)的過程，而發(fā)展的結(jié)果，取決于發(fā)展過程中學(xué)生主體的反應(yīng)，及做出相應(yīng)選擇。在不違背教學(xué)基本目標(biāo)的情況下，教師要允許學(xué)生在活動，教學(xué)中表現(xiàn)出選擇性，支持每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)發(fā)展自己。

最后，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。長期灌輸式教育，會磨滅學(xué)生的創(chuàng)造性，造成學(xué)生思維與行為的僵化。所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主性。只有對學(xué)生的想法，不譏諷、不嘲笑，學(xué)生能體驗(yàn)到不同的想法與做法給別人和自己帶來的變化，這樣才有利于尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生的個(gè)人潛能，以便學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的主動性。