浙江教師招聘考試：教綜模擬題46

http://zhejiang.hteacher.net 2021-10-31 18:01 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》，培養(yǎng)出學(xué)生的愛國(guó)情懷;學(xué)習(xí)了閻維文的《母親》，激發(fā)了同學(xué)們對(duì)母親的愛和孝順。這集中體現(xiàn)了教學(xué)過程的哪一規(guī)律?( )

A.間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律 B.教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識(shí)和提高能力相統(tǒng)一的規(guī)律 D.掌握知識(shí)與提高思想相統(tǒng)一的規(guī)律

2.教師既要傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能，又要注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，還要進(jìn)行思想品德教育。這主要體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性

C.示范性 D.循環(huán)性

3.瑞土著名心理學(xué)家皮亞杰用“三山實(shí)驗(yàn)”證明( )的形成及發(fā)展。

A.客體永久性 B.自我中心性

C.守恒與可逆性 D.可逆、補(bǔ)償與序列化

4.在教育實(shí)踐中，給予有一定難度的任務(wù)。安排相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的情境，這可能是對(duì)學(xué)生中( )的教育策略。

A.掌握目標(biāo)取向者 B.成績(jī)目標(biāo)取向者

C.力求成功者 D.避免失敗者

5.在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)公式“T=MPI”中，I指的是( )。

A.追求成功(或失敗)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度 B.成功(或失敗)的可能性

C.成功(或失敗)的誘因值 D.成功(或失敗)的達(dá)成度

6.課本作為教學(xué)工具，在使用中需要遵循一定的基本原則。其中，( )指使用課本時(shí)，要反對(duì)盲從課本，對(duì)課本內(nèi)容要經(jīng)常性地運(yùn)用逆向思維進(jìn)行求證。

A.知情統(tǒng)一 B.基礎(chǔ)牢固

C.批判創(chuàng)新 D.目的明確

7.按照班杜拉的自我效能感理論，對(duì)自我效能感影響最大的因素是( )。

A.自身親歷行為的成敗經(jīng)歷 B.觀察學(xué)習(xí)的替代經(jīng)驗(yàn)

C.別人的言語(yǔ)勸說 D.自身的情緒喚醒

8.不恰當(dāng)外部獎(jiǎng)勵(lì)的隱藏性代價(jià)：不適當(dāng)?shù)耐庠讵?jiǎng)勵(lì)損害對(duì)活動(dòng)本身的興趣，能夠證明這現(xiàn)象的心理效應(yīng)是( )

A.門檻效應(yīng) B.皮格馬利翁效應(yīng)

C.瓦拉赫效應(yīng) D.德西效應(yīng)

9.( )是指學(xué)生在道德行為中自覺地掌握和支配自己的情感和行為，它是人的最重要的調(diào)節(jié)機(jī)制，也是心理成熟的標(biāo)志。

A.自我控制 B.自我體驗(yàn)

C.自我欣賞 D.自我評(píng)價(jià)

10.用科爾伯格的道德兩難故事考察孩子的道德發(fā)展，有孩子認(rèn)為“漢斯應(yīng)該偷藥，因?yàn)檎煞驊?yīng)對(duì)妻子負(fù)責(zé)，為救妻子去偷藥，只不過做了丈夫該做的事。”按照科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，這屬于( )。

A.服從與懲罰的道德定向階段 B.相對(duì)功利的道德定向階段

C.“好孩子”的道德定向階段 D.維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段

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責(zé)任編輯：張欣