贛美版小學美術《巧手編織》答辯

http://m.cqmzn.com 2021-11-01 11:33 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、簡要說一說小學手工設計教學如何展開?

【參考答案】

小學手工設計課在美術課程教學中占有很大的比重，是開展美術課程不可或缺的重要組成部分。開展手工設計教學可以提高學生的動手能力、思維創(chuàng)造能力、造型能力。具體可以從以下幾方面進行開展。

第一，美術教師應鼓勵和關注那些勇于表達藝術感受和真實情感的學生，無論是繪畫還是手工創(chuàng)作，都應以鼓勵為主，要肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。

第二，在手工課上，有一種教學手段叫“放手”，我們應讓學生大膽去嘗試制作，不用過多的設置條條框框來約束學生的作品創(chuàng)作走向，往往這樣的手工美術教學方式會獲得意想不到的效果。

第三，在開展手工課時應注重學生互評，當作品從學生的手中創(chuàng)作出來時每一個人的作品都是不同的。美術教師應該在同學互評時提出評價要點，從而來提升藝術新鮮感，提高學生的審美能力和學習興趣。

二、美術課堂制定有效的教學目標，才能使教學思路清晰，達到預期的教學效果，請你談談對于教學目標的理解。

【參考答案】

《課標》中指出：“教學目標是課程目標的進一步具體化，是指導、實施和評價教學的基本依據。”教學目標的定位越是具體，操作性就越強，也就更有利于對教學效果的呈現，下面就教學目標來談談我的想法。

第一，辯證地看待知識與技能目標。美術從技能性向人文性轉變意味著我們在設計教學目標時要避免過于強化知識與技能而忽視其他，在課堂教學中，如果忽視思想只注重技法的指導，作品就失去精髓。反之，如果只注重人文教育而忽視技法的指導，學生在創(chuàng)作中無法用相應的美術手段來表現，同樣會導致美術學習興趣的下降。因此，我們需要辯證地看待知識與技能目標的問題。

第二，設計有效的過程與方法目標。過程與方法是整節(jié)課一個規(guī)范性的指導，它以提綱的方式引領課堂教學的整個操作過程與方法，強調的是如何引導學生學會學習，從而更好的發(fā)展與創(chuàng)新。因此在設計美術課堂教學目標時，我們一定要注意設計有效的過程與方法，為教師的教學指導，進行整體設想，實現學習活動過程的最優(yōu)化。

第三，全面理解情感、態(tài)度和價值觀目標。情感、態(tài)度和價值觀目標是整個美術課堂教學目標的靈魂所在，能陶冶學生的高尚情操提高審美能力。教師引導學生通過對美術作品的認知產生情感的共鳴，經歷內心體驗并逐步內化為高尚的情操，才能真正把情感、態(tài)度和價值觀目標落實到位。

美術課堂教學的三維目標是相輔相成、互相促進的一個有機整體。只有認識和把握三維目標的內在聯(lián)系，才能領會美術課程教學目標有效設計的實質問題，才能在教學設計和實施中取得最佳的整合效果。