http://fujian.hteacher.net 2021-11-02 15:54 福建教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
1.以詞匯、圖表等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于( )。
A.概念學(xué)習(xí) B.命題學(xué)習(xí)
C.符號學(xué)習(xí) D.并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)
2.下列屬于“學(xué)生的學(xué)習(xí)”是( )。
A.知識與技能的學(xué)習(xí) B.家庭與學(xué)校的學(xué)習(xí)
C.學(xué)校與社會的學(xué)習(xí) D.自我與同伴的學(xué)習(xí)
3.小萍在第四次團隊活動結(jié)束后,向老師表示她想退出活動,不想?yún)⒓恿?。下列哪種處理方式最恰當?( )
A.請其他小朋友向小萍表達被‘孤立’的感受
B.離開是小萍的權(quán)利和自由,不需要向該隊其他成員說明
C.與小萍一起回顧活動歷程,若她不適合此項活動可調(diào)整到其他活動中
D.告訴小萍現(xiàn)在退出活動對團隊整體上有影響,所以要極力勸阻她
4.在教學(xué)開始前,為摸清學(xué)生現(xiàn)有水平及個別差異以便安排教學(xué)的評價是( )。
A.形成性評價 B.總結(jié)性評價
C.常模參照評價 D.配置性評價
5.在應(yīng)試教育目標導(dǎo)向下,一些教師在智育的過程中,把學(xué)生的大腦當作是知識的容器,嚴重影響了學(xué)生主動的、生動活潑的發(fā)展,這種做法的錯誤之處在于( )。
A.只重視眼前的成績,忽視學(xué)生長遠的發(fā)展
B.只注重智育中的知識灌輸,不注重智力開發(fā)和能力的培養(yǎng)
C.只注重統(tǒng)一要求,忽視個性差異
D.只注重教學(xué)目標的完成,忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)水平
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責任編輯:小麥
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