結構化問題-淺析科教競賽由班主任和家長代勞

http://m.cqmzn.com 2021-11-03 11:00 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

隨著《全國青少年科技創(chuàng)新大賽》項目的備受關注，暴露了一系列中小學競賽中出現(xiàn)的問題，很多中小學生的參賽作品并不符合學生的認知規(guī)范，這其中必然是出現(xiàn)了班主任和家長代勞的現(xiàn)象。為此，教育部印發(fā)了《關于進一步加強面向中小學生的全國性競賽活動管理工作的通知》，對中小學競賽亂象做出了回應，也為中小學競賽的組織策略提供了方向。

在教師招聘結構化面試中，考生可能會遇到如“領導讓你負責一場數(shù)學知識競賽，你怎么辦?”“學校組織知識競賽，卻是家長代勞，變成了家長的競賽，你怎么看?”等結構化問題，進而判斷考生對于教育新規(guī)的掌握程度以及考生的組織協(xié)調能力。為此，華圖教師以“學校組織知識競賽，卻是家長代勞，變成了家長的競賽，你怎么看?”為例，為廣大考生做詳細的解讀，以幫助考生全面?zhèn)淇肌?/p>

一、觀點

蘇霍姆林斯基說：“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”學校組織知識競賽的目的是希望通過競賽的方式激發(fā)學生學習的興趣，豐富學生的知識貯藏，挖掘學生的天賦潛能，而家長代勞使競賽意義蕩然無存，不僅影響了競賽的公平性，也損害了學生的身心健康成長，對此，我是不認同的。

二、分析

一方面，影響了學生的誠信教育和創(chuàng)新能力，學生依靠家長的幫助在知識競賽中獲得好的名次，而不是靠自身的努力獲得，這一做法是對于培養(yǎng)學生誠信價值觀的錯誤示范，與此同時，也遏制了學生的自主創(chuàng)新能力，家長以成人的能力和視角過度地干預學生的成長規(guī)律，在降低了孩子對科學知識探究興趣的同時也扼制了孩子的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，進而影響了孩子的健康成長。

另一方面，影響了競賽的公平性。家長代勞學生知識競賽的原因是希望學生能夠在競賽中得到好的名次，這一做法，雖然可能會對孩子的短期發(fā)展產(chǎn)生一定的推動作用，也能夠成為自己炫耀的談資，但他們卻忽略了對于其他學生的公平性。柏拉圖曾說：“待人不公正比受到不公正的待遇更有失體面。”家長代勞不僅是過分溺愛孩子的做法，也是家長不負責任的表現(xiàn)。

三、實踐

因此，我認為學校組織知識競賽應得到各方的支持。學校層面，應當完善評審標準和辦法，加強監(jiān)督機制，防止家長或其他人代勞等參賽造假的行為，保證知識競賽的公平性。家長層面，應當自覺端正態(tài)度，擺正位置，讓孩子獨立自主地成長。