浙江教師招聘考試：教綜模擬題59

http://zhejiang.hteacher.net 2021-11-03 11:51 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】科頓等人1993年提出了一個教師反思框架，描述了反思的過程：1993年，科頓等人提出了一個教師反思框架，描述了反思的過程：第一，教師選擇特定問題加以關(guān)注，并從可能的領(lǐng)域，收集關(guān)于這一問題的資料。第二，教師開始分析收集來的資料，形成對問題的表征，以理解這一問題。第三，一旦對問題情境形成了明確的表征，教師就開始建立假設(shè)以解釋情境和指導(dǎo)行動，并且還在內(nèi)心對行動的短期和長期效果加以考慮。第四，考慮過每種行動的效果后，教師就開始實施行動計劃。故本題選C。

2.A

【解析】心智技能的特點：動作對象的觀念性、動作進行的內(nèi)隱性、動作結(jié)構(gòu)的簡縮性等特點。動作對象的觀念性，是指向一定觀念形式的客體，屬于認知活動范疇;動作結(jié)構(gòu)的簡縮性表明思考步驟可以高度省略和簡縮;動作進行的內(nèi)隱性是指在腦內(nèi)借助于內(nèi)部語言進行，不必由視覺或動覺來控制，表現(xiàn)為一系列“條件—行動”的程序。故本題選A。

3.B

【解析】加強學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系的方式有：(1)互訪;(2)建立通訊聯(lián)系;(3)定時舉行家長會;(4)組織家長委員會;(5)舉辦家長學(xué)校。其中，家長委員會是由家長代表成立的組織，是家長與學(xué)校溝通的橋梁。故本題選B。

4.B

【解析】桑代克等人認為，遷移是非常具體的、有條件的，需要有共同的要素，只有當兩個機能的因素中有相同要素時，一個機能的變化才會改變另一個機能的習(xí)得。兩種情境中相同要素越多，遷移的量也就越大。故本題選B。

5.B

【解析】精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來，從而增加新信息意義的深層加工策略。它常被描述成一種理解記憶的策略。題干描述的是記憶術(shù)，屬于精加工策略。故本題選B。

6.C

【解析】行動環(huán)節(jié)是指行動者在獲得了關(guān)于背景和行動本身的信息，經(jīng)過思考并有一定程度的理解后，有目的、負責(zé)任、按計劃采取的步驟。把計劃付諸行動是行動研究的核心步驟。故本題選C。

7.D

【解析】盧梭提出教育應(yīng)遵循自然天性，也就是要求兒童在自身的教育和成長中取得主動地位，無須成人灌輸、壓制、強迫，教師只須創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境、防范不良影響。被稱為“消極教育”。故本題選D。

8.B

【解析】王充所說的“施用累能”是指社會實踐對智力的影響，即能力是在使用中積累的。從教育思想來看，他強調(diào)社會實踐環(huán)境對人的影響。故本題選B。

9.C

【解析】注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。陳老師在同一時間一邊授課，一邊觀察學(xué)生，屬于注意的分配。故本題選C。

10.B

【解析】福勒的教師關(guān)注階段理論依據(jù)教師在專業(yè)上的不同關(guān)注對象，將教師的發(fā)展歸納為四個階段：教學(xué)前關(guān)注、早期生存關(guān)注、教學(xué)情境關(guān)注、關(guān)注學(xué)生。早期生存關(guān)注階段是指初次接觸實際教學(xué)的實習(xí)階段。在此階段，教師們所關(guān)注的是自己的生存問題，即能否在這個新環(huán)境中生存下來。某位上任的新教師，仍扮演著學(xué)生角色，對教師角色僅憑想象，因為未曾經(jīng)歷教學(xué)經(jīng)驗，所以只關(guān)注自己。說明教師作為新教師，剛踏上教師講臺，關(guān)注的是自己。故本題選B。