浙江教師招聘考試：教綜模擬題67
http://zhejiang.hteacher.net 2021-11-03 13:10 浙江教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 【參考答案】
1.B
【解析】《中華人民共和國教育法》第五十四條規(guī)定：“國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經費的穩(wěn)定來源。”故本題選B。
2.A
【解析】孟子特別強調鍛煉和培養(yǎng)，主張一個人要有作為,須經歷“苦其心志,勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”的刻苦磨煉(《孟子·告子下》)。故本題選A。
3.D
【解析】尊重的需要包括自尊和受到別人的尊重兩個方面。這種需要得到滿足，就會感受到自信、價值和能力，否則就會產生自卑或保護性反抗。題干中的小趙希望老師征求學生的意見、考慮學生的想法，就是希望被尊重。故本題選D。
4.A
【解析】與問題類型相對應，問題解決也有兩種類型：一是常規(guī)性問題解決，使用常規(guī)方法來解決有結構的、有固定答案的問題;二是創(chuàng)造性問題解決，綜合應用各種方法或通過發(fā)展新方法、新程序等來解決無結構的、無固定答案的問題。啟發(fā)法屬于問題解決的策略，手段—目標分析法是啟發(fā)式策略的一種，故本題選A。
5.D
【解析】加德納提出了多元智力理論，在教育中，體現為四點：積極樂觀的學生觀、科學的智力觀、因材施教的教學觀、多樣化的人才觀和成才觀。故本題選D。
6.B
【解析】富勒和布朗將教師的成長分為三個階段：關注生存、關注情境、關注學生。其中，新手教師經常處于關注生存階段，能否自覺關注學生則是衡量一個教師成熟的主要標志。故本題選B。
7.A
【解析】奧蘇貝爾等人將動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力三個方面。其中認知內驅力是指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。自我提高內驅力是指個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應地位和威望的需要。附屬內驅力是指個體為了獲得長者們(家長、教師等)的贊許或認可而表現出把學習學好的一種需要。交往內驅力是指個體有把學習、工作做好，以獲得教師、家長等的贊許和同伴的接納的需要。題干中小紅學習是為了提高排名屬于自我提高內驅力。故本題選A。
8.C
【解析】依據《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師擁有參加進修或者其他方式的培訓。簡稱進修培訓權。故本題選C。
9.D
【解析】膽汁質的人，興奮性強，但不平衡，表現為外傾性明顯，情緒興奮性高，抑制力差;反應速度快，但不靈活。故本題選D。
10.B
【解析】定勢(即心向)是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。定勢的形成往往是由于先前的反復經驗，它發(fā)生于連續(xù)的活動中，前面的活動經驗為后面的活動形成一種準備狀態(tài)。故本題選B。
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責任編輯：張欣
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