四川教師招聘考點(diǎn)之德育方法大盤(pán)點(diǎn)

http://sichuan.hteacher.net 2021-11-03 14:55 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

德育方法是為達(dá)到德育目的，在德育過(guò)程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教育方式。在中學(xué)教師資格考試中要以全體型備考，所以對(duì)于此部分知識(shí)點(diǎn)不僅要會(huì)識(shí)記，更加側(cè)重的是理解，在考試中才能做到得心應(yīng)手。

(一)說(shuō)服教育法

說(shuō)服教育法是學(xué)校德育的基本方法。它主要是根據(jù)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平，通過(guò)擺事實(shí)、講道理等方式，來(lái)影響學(xué)生的思想意識(shí)，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地弄懂道理，提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生辨別是非、善惡、美丑能力。

在學(xué)校德育實(shí)踐中，說(shuō)服教育主要有兩類(lèi)方式：

一類(lèi)是語(yǔ)言說(shuō)服(語(yǔ)言文字的說(shuō)服)，是指運(yùn)用口頭和書(shū)面語(yǔ)言向?qū)W生講述道理，使學(xué)生明辨是非的方法。主要有講解、講述、報(bào)告、演講、談話(huà)、討論、辯論、指導(dǎo)閱讀等形式。

另一類(lèi)是事實(shí)說(shuō)服(用事件和情景等事實(shí)說(shuō)服)，是指組織學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)際，用各種生動(dòng)具體的事實(shí)來(lái)說(shuō)服學(xué)生，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)、形成正確的認(rèn)識(shí)的方法。包括參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等形式，運(yùn)用生動(dòng)的事實(shí)教育學(xué)生，具有極強(qiáng)的感染性。

(二)榜樣示范法

榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。用來(lái)示范的榜樣主要有家長(zhǎng)和教師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象。

榜樣示范法是一種形象、具體、生動(dòng)的教育方法。該法的特點(diǎn)在于通過(guò)榜樣人物的言行，把道德觀點(diǎn)、行為規(guī)范具體化、人格化，其教育富有形象性、感染性、可行性，符合青少年的年齡特征，容易為學(xué)生領(lǐng)會(huì)和模仿。如果說(shuō)說(shuō)服教育法重在說(shuō)服力，以理服人，那么榜樣示范法則重在感染力，以德服人。

(三)情感陶冶法(陶冶教育法)

情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對(duì)受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。它的基本特點(diǎn)是直觀具體、生動(dòng)形象、情景交融，易于激起學(xué)生情感上的共鳴，于無(wú)聲處教育學(xué)生。它也具有非強(qiáng)制性、愉悅性、隱藏性、潛移默化性和意識(shí)與無(wú)意識(shí)交互作用等特點(diǎn)。

情感陶冶法通常的方式有：

1.人格感化——教師自身的品德、情操和對(duì)學(xué)生深切期望的態(tài)度來(lái)感染對(duì)象;

2.環(huán)境陶冶——過(guò)學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化環(huán)境使學(xué)生受到熏陶和感染;

3.藝術(shù)陶冶——音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、雕塑、詩(shī)歌、影視等文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生潛移默化地受到影響。

(四)自我教育法

自我教育法是在教育者的指導(dǎo)下，受教育者主動(dòng)地為自己提出目標(biāo)，自覺(jué)采取措施，實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化和進(jìn)行行為控制，從而使自己逐步形成良好思想品德的方法。自我教育能力的高低是衡量學(xué)生道德發(fā)展水平的重要標(biāo)志，道德教育的目標(biāo)之一是促使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行德育行為轉(zhuǎn)化和行為控制。

自我教育法的方式有自我認(rèn)識(shí)、自我判斷、自我選擇、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我批評(píng)、自我監(jiān)控、自我鑒定、自我修養(yǎng)(讀書(shū)學(xué)習(xí)、座右銘、日記、立志，慎獨(dú)和總結(jié)等)、民主生活會(huì)和專(zhuān)題討論等。

(五)實(shí)際鍛煉法

實(shí)踐鍛煉法是讓學(xué)生參加各種力所能及的實(shí)踐活動(dòng)，從中受到教育和鍛煉，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和思想品德，其最大特點(diǎn)是著眼于知行轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生言行一致的優(yōu)良品質(zhì)。

在中小學(xué)，通常的實(shí)踐鍛煉有組織活動(dòng)、委托任務(wù)、社會(huì)參與、制度遵守、行為訓(xùn)練等方式。

(六)品德評(píng)價(jià)法

品德評(píng)價(jià)法是根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生個(gè)體在思想品德方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行的判斷，是對(duì)品德發(fā)展的一種強(qiáng)化手段，其特點(diǎn)是通過(guò)鼓勵(lì)、激發(fā)，促進(jìn)受教育者思想品德向積極的方向發(fā)展。

在中小學(xué)，品德評(píng)價(jià)法通常有表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)與懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定、檔案袋法等方式。

接下來(lái)，我們做兩道練習(xí)題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。知識(shí)整理就到這里了，下邊一起來(lái)做兩道題鞏固一下吧。

1.【多選題】下德育實(shí)施方法運(yùn)用了實(shí)際鍛煉法的有( )。

A.培養(yǎng)學(xué)生使用文明用語(yǔ)

B.委托學(xué)生每周輪流擔(dān)任班長(zhǎng)

C.開(kāi)展“講解、談話(huà)、報(bào)告、討論”形式的班會(huì)

D.組織學(xué)生參加暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

1.【答案】ABD。解析：本題考查德育的方法。實(shí)際鍛煉法包括常規(guī)訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉，選項(xiàng)A屬于常規(guī)訓(xùn)練，BD屬于實(shí)踐鍛煉。C屬于說(shuō)服教育法，E屬于陶冶教育。因此，本題選ABD。

2.【多選題】班主任胡老師在班級(jí)管理中方法獨(dú)特，他會(huì)委托典型學(xué)生擔(dān)任班干部，運(yùn)用英雄人物的形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，將每周日最后一節(jié)晚自習(xí)留給學(xué)生作為“務(wù)虛”時(shí)間自我反思等，以上事例體現(xiàn)的德育方法有( )。

A.道德修養(yǎng)法 B.說(shuō)服教育法 C.實(shí)踐鍛煉法 D.情感陶冶法

2.【答案】AC。解析：道德修養(yǎng)法指教師指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，題干中班主任留晚自習(xí)時(shí)間給學(xué)生自我反思體現(xiàn)了這個(gè)方法，所以A項(xiàng)正確。說(shuō)服教育法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理使受教育者明辨是非、善惡，掌握行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高品德水平的方法，題干中沒(méi)有提到該班主任講道理或使學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)際，所以不選B。實(shí)踐鍛煉法就是讓學(xué)生參加各種力所能及的實(shí)踐活動(dòng)，從中受到教育和鍛煉，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和思想品德，其最大特點(diǎn)是著眼于知行轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生言行一致的優(yōu)良品質(zhì)。在中小學(xué)，通常的實(shí)踐鍛煉有組織活動(dòng)、委托任務(wù)、社會(huì)參與、制度遵守、行為訓(xùn)練等方式。所以選C。情感陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶等內(nèi)容，題干中沒(méi)有體現(xiàn)給予潛移默化的影響，所以不選D。