浙江教師招聘之埃里克森的人格發(fā)展階段理論

http://zhejiang.hteacher.net 2021-11-05 11:37 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

埃里克森的人格發(fā)展階段理論主要包含以下幾部分內(nèi)容：

1.嬰兒期(0-18個月左右)：基本的信任感對基本的不信任感

這一階段，嬰兒的目標(biāo)是建立起對周圍世界的基本信任感。如果嬰兒得到較好的撫養(yǎng)并與母親建立了良好的親子關(guān)系，兒童將對周圍世界產(chǎn)生信任感，否則將產(chǎn)生懷疑和不安。

2.兒童早期(18個月到3歲)：自主對羞怯與懷疑

這一階段，兒童渴望自主并試圖自己做一些事情，比如自己吃飯、穿衣。這時父母要允許兒童自由地探索，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和保護。如果父母對兒童一味的嚴(yán)厲要求和限制，會使得兒童對自己的能力產(chǎn)生懷疑。

3.學(xué)前期(3～6、7歲)：主動感對內(nèi)疚感

這一階段，兒童表現(xiàn)出強烈的好奇心并渴望幫助別人做事。成年人應(yīng)該是鼓勵和滿足兒童的主動性和創(chuàng)造性的活動。而過多的干涉可能會造成兒童缺乏嘗主動性并產(chǎn)生自卑感。

4.學(xué)齡期(6、7～12歲)：勤奮感對自卑感

這一階段，兒童成功的體驗有助于兒童建立勤奮的特質(zhì)，并在以后的生活中表現(xiàn)出樂于工作和較好的適應(yīng)性。如果兒童沒有形成這種勤奮感，他們就會形成一種引起他們對成為社會有用成員的能力喪失信心的自卑感。

5.青年期(12～18歲)：角色同一對角色混亂

這一階段，個體開始考慮“我是誰”這一問題，即有關(guān)自我形象的、能力、信念、性格等方面的問題。如果個體在這個時期把這些方面很好的整合起來，行為符合其角色，個體便獲得了較好的角色同一性。反之，則會造成角色混亂。

6.成年早期(18～30歲)：親密對孤獨

這一階段，個體渴望與他人建立親密的關(guān)系，否則將產(chǎn)生孤獨感。

7.成年中期(30～60歲)：繁殖對停滯

這一階段，個體的繁殖感不僅僅指生育方面，也表現(xiàn)的在工作和人際關(guān)系等方面。反之，則會產(chǎn)生停滯感。

8.成年晚期(60歲以上)：完善對絕望

這一階段，當(dāng)個體回顧過去時，可能懷著完善的感情與世告別，也可能懷著絕望走向死亡。

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責(zé)任編輯：張欣

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