小學音樂《可愛的家》說課稿

http://m.cqmzn.com 2021-11-09 09:53 教師招聘網 [您的教師考試網]

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先播放《可愛的家》演唱音頻，并讓學生思考：這首歌曲的速度是快還是慢呢?表達了一個什么樣的情緒呢?學生可能會回答：比較慢，很溫暖。我將對于學生地回答進行一個鼓勵性的評價并總結：這首歌器的速度是平緩的，情緒是溫馨的。而后，我將帶領學生復聽歌曲，在聽的過程當中注意歌詞表達了作者什么樣的情感?學生聆聽后自由回答，我進行總結：表達了作者對于自己家庭的熱愛、懷念以及依戀之情。

通過這樣的方式，學生能夠初步感受歌曲旋律的速度、情緒，以及歌詞所想傳達的思想感情，為接下來的學唱環(huán)節(jié)做好鋪墊。

第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)

學唱歌曲環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。在學唱歌歌曲之前，我將帶領學生以“1-3-5-3-1”為音階以“mi ma”為母音進行發(fā)聲練習，保證學生能達到最好的歌唱狀態(tài)。

發(fā)聲練習結束后，我將彈奏鋼琴進行范唱，學生跟隨旋律小聲哼唱，并哼唱開始之前，進行提問：觀察樂譜，樂譜中每個小節(jié)都一樣嗎?學生哼唱完畢后結合樂譜不難答出是第一小節(jié)。我會對學生地回答進行鼓勵性的評價并總結：第一小節(jié)的時值最少，這一小節(jié)叫做弱起小節(jié)。弱起樂曲從弱拍或弱位開始，叫做弱起，第一條小節(jié)線之前的部分，叫做弱起小節(jié);也有說法將從弱拍或次強拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)(或稱為不完全小節(jié))。弱起小節(jié)的歌(樂)曲的最后結束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數正好相當于一個完全小節(jié)。完畢后帶領學生進行練習，保證學生能準確進行弱起小節(jié)的演唱。

而后我將帶領學生再次演唱歌曲旋律，并提醒學生在正確的地方進行換氣，我會給學生進行示范并且?guī)ьI學生反復練習。

在第二遍旋律演唱完畢后，我將帶領學生進行有感情地歌詞朗讀。

歌詞朗讀結束后，我將帶領學生有感情地進行歌曲演唱。演唱結束后，我來進行鋼琴，學生跟隨伴奏再次有感情地演唱歌曲。在這里我將提醒學生要運用飽滿的情緒，將對家庭的熱愛與依戀表現出來。

這樣的設計，學生能夠很好地掌握本節(jié)課重難點的同時，也能很好地理解本首歌曲想要表達的思想感情。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會播放《可愛的家》英語版，并讓學生伴隨著音樂用十分鐘的時間簡單畫一畫自己的家庭。學生繪畫結束后，我將請學生上臺進行展示，并講一講自己家發(fā)生的有趣、溫馨的故事。學生分享結束后我將對學生的展示進行鼓勵。

這樣做能夠緊扣本節(jié)課的情感主題，利用畫畫的方式，體現了新課標要求的學科結合，學生的課堂參與感更濃。

第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會帶領學生再次復習本節(jié)課的難點弱起小節(jié)，并進行總結：通過本節(jié)課的學習，同學們都了解了家庭給予我們的溫暖，父母給予我們的關愛，因此，我們也要愛我們的家，愛我們的爸爸媽媽。

為了更好地結束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，我會布置這樣的作業(yè)：將自己的畫作展示給父母，并給他們唱一唱這首歌曲。再搜集一些其他有關愛家的歌曲下節(jié)課進行分享。

通過這樣的方式，可以更好地將課上與課下進行一個聯(lián)系。

七、說板書設計