2022年寧夏事業(yè)單位教師招聘考試筆試備考資料

http://ningxia.hteacher.net 2021-11-11 13:51 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.我國基礎(chǔ)教育課程改革要求教師重視對學生能力的培養(yǎng)，即學生能夠解釋、推論、組織、綜合、評價、應(yīng)用所學知識以解決問題。從教育心理學的角度看，這實際是學生知識的( )問題。

A.形成和同化 B.練習和反饋

C.改組和重構(gòu) D.轉(zhuǎn)化和遷移

2.遷移可分為正遷移和負遷移，其劃分的依據(jù)是( )。

A.遷移的結(jié)果 B.遷移產(chǎn)生的情境

C.遷移的內(nèi)容 D.遷移產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)

3.代駕司機可以熟練駕駛各種品牌的汽車，在這個過程中產(chǎn)生的遷移有( )。

A.低路遷移 B.高路遷移

C.縱向遷移 D.逆向遷移

4.在英語學習中，學生在學習“eye”(眼)和“ball”(球)后學習“eyeball”(眼球)就比較容易。這種現(xiàn)象屬于( )。

A.一般遷移 B.負遷移

C.水平遷移 D.正遷移

5.關(guān)于知識應(yīng)用與學習遷移的關(guān)系，下列說法正確的是( )。

A.在知識的應(yīng)用中都存在遷移 B.在知識的應(yīng)用中可能存在著遷移

C.知識的應(yīng)用與遷移沒有關(guān)系 D.遷移就是知識的運用

6.具體遷移也稱特殊遷移，是指學習遷移發(fā)生時，學習者原有的經(jīng)驗組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化。只是將一種學習中習得的經(jīng)驗要素重新組合，并移用到另一種學習之中，以下屬于具體遷移的是( )。

A.安安獲得基本的閱讀技能以后，繼續(xù)學習了略讀、精讀的閱讀方法

B.熊熊在教學上認真審題的態(tài)度影響到其在化學、物理等學科中的審題

C.雯雯學習“日”和“月”之后學習“明”更容易

D.高高在掌握了加減法后做四則運算時更加順手

7.布魯納根據(jù)遷移范圍大小將學習遷移分為( )。

A.橫向遷移和縱向遷移 B.一般遷移和特殊遷移

C.近遷移和遠遷移 D.知識遷移和能力遷移

8.良好的計算能力能促進物理學科的學習，屬于一種( )。

A.垂直遷移 B.順向遷移

C.一般遷移 D.具體遷移

9.具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為( )。

A.順向遷移 B.逆向遷移

C.水平遷移 D.垂直遷移

10.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，學習遷移可以分為一般遷移和具體遷移。下列屬于具體遷移的有( )。

①對“螞蟻”“蝗蟲”等具體概念的理解影響著對“昆蟲”這一概念的掌握

②舉一反三、觸類旁通、聞一知十

③乒乓球運動學習中，推擋動作的學習可以直接遷移到左推右攻這種組合的動作學習中去

④學生學會寫“牛”這個字，有助于學習寫“犇”字

A.①②③ B.②③④

C.②③ D.③④

1.D

【解析】本題考查的是知識的學習和遷移。題干所述的改革要求是培養(yǎng)學生將知識轉(zhuǎn)化為能力，并遷移到新的情境中去解決問題的能力。故本題選D。

2.A

【解析】本題考查的是遷移的分類。從遷移的結(jié)果看，遷移所產(chǎn)生的影響不總是積極的，也可以是消極的。積極的影響通常被稱為正遷移，消極的影響被稱為負遷移。故本題選A。

3.A

【解析】本題考查的是遷移類型中的低路遷移。低路遷移是一種自發(fā)的或自動的方式所形成的技能的遷移，是通過在各種情景中的練習獲得，其發(fā)生幾乎是不需要或很少需要意識參與的。故本題選A。

4.D

【解析】本題考查的是正遷移。一般遷移指在一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去。負遷移是兩種學習之間的相互干擾、阻礙。水平遷移是處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。正遷移是一種學習對另一種學習起到的積極的促進作用。題干中先前學的“eye”和“ball”的意義對學“eyeball”有促進作用，所以屬于正遷移。故本題選D。

5.A

【解析】本題考查的是學習遷移。學習遷移的實質(zhì)是原有知識在新的學習情境中的運用，通過遷移，各種經(jīng)驗得以溝通，經(jīng)驗結(jié)構(gòu)得以整合。遷移是學習的一種普遍現(xiàn)象，廣泛存在于各種知識、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學習中。所以知識的應(yīng)用過程中都存在遷移，但遷移并不都是知識的應(yīng)用。故本題選A。

6.C

【解析】本題考查的是學習遷移的分類。具體遷移也稱特殊遷移，是指學習遷移發(fā)生時，學習者原有的經(jīng)驗組成要素及其結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種學習中習得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學習之中。例如，學習了“日”“月”對學習“明”的影響。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查的是學習遷移的分類。布魯納根據(jù)遷移范圍大小將學習遷移分為一般遷移和特殊遷移;加涅根據(jù)原有知識在新情境中應(yīng)用的難度和結(jié)果，分為橫向遷移和縱向遷移;所羅門和帕金斯根據(jù)遷移前后情境的相似性，分為近遷移和遠遷移。故本題選B。

8.C

【解析】本題考查的是一般遷移。一般遷移：也稱非特殊遷移，是指在一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，即將原理、原則和態(tài)度具體化，運用到具體的事例中。如運算技能、閱讀技能可以運用到數(shù)學或語文的學習中。故本題選C。

9.D

【解析】本題考查的是學習遷移類型中的垂直遷移。垂直遷移也稱縱向遷移，指處于不容概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響，即具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響。故本題選D。

10.D

【解析】本題考查的是具體遷移的知識。具體遷移是指一種學習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中去，或經(jīng)過某種要素的重新組合，以遷移到新情境中去。如漢字學習中，當學完漢字“石”后，再學習“磊”時，即可以產(chǎn)生具體遷移。故本題選D。