小學(xué)道德與法治《濃濃鄉(xiāng)土情》答辯

http://m.cqmzn.com 2021-11-24 09:16 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

在教師招聘考試中，一般來(lái)說(shuō)，面試包括試講(說(shuō)課)和答辯兩個(gè)環(huán)節(jié)，答辯對(duì)考生有一定的挑戰(zhàn)性，部分考生在此環(huán)節(jié)失利。因此，華圖教師特意為大家準(zhǔn)備了關(guān)于《濃濃鄉(xiāng)土情》這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的答辯問(wèn)題及參考答案，希望能夠幫助大家對(duì)答案有一個(gè)更好地認(rèn)識(shí)，幫助大家更好地備考。

一、你本課的教學(xué)目標(biāo)是什么，你是通過(guò)什么方法實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)目標(biāo)的?

【參考答案】

根據(jù)新課改理念，對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)生的分析，我設(shè)定了如下教學(xué)目標(biāo)：

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

【能力與方法目標(biāo)】

考察和探索家鄉(xiāng)的老房子、飲食習(xí)俗及文化生活的形成與氣候、地形、歷史之間的關(guān)系。

【知識(shí)目標(biāo)】

了解家鄉(xiāng)的文化生活、過(guò)去的老房子、飲食習(xí)俗等，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化特點(diǎn)，進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我在課前提前讓學(xué)生考察和探究老房子、飲食習(xí)俗和文化生活的形成與氣候、地形、歷史之間的關(guān)系，在課堂上通過(guò)家鄉(xiāng)文化節(jié)、尋找老屋和老街、“舌尖上的家鄉(xiāng)”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化生活、過(guò)去的老房子和老街、飲食習(xí)慣等認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化特點(diǎn)，從而進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我特別注重運(yùn)用活動(dòng)的教學(xué)方法，以活動(dòng)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與積極性和主動(dòng)性。

因?yàn)檫@個(gè)年齡的學(xué)生活潑好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡能夠參與活動(dòng)，對(duì)家鄉(xiāng)已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解;但是，學(xué)生的無(wú)意注意仍起著主要作用，且對(duì)于家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)還不能從文化層面上去認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的文化生活、飲食習(xí)俗等是受地理環(huán)境影響，不能很好的理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。學(xué)生考察和探究，廣泛收集和處理信息，學(xué)會(huì)歷史的、地理的視角去了解和認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng);有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

二、如果你正在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)趴在桌子上哭泣，你怎么辦?

【參考答案】

每一個(gè)孩子都是降臨到世間的天使，天使是給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)和溫馨的。如果在上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)趴在桌子上哭泣，作為授課老師來(lái)講，心里面也會(huì)感受到難過(guò)和擔(dān)憂，因?yàn)楹⒆釉谝话闱闆r下是不會(huì)哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他難以應(yīng)對(duì)的事情才會(huì)獨(dú)自趴在桌子上哭泣。作為老師，我會(huì)這樣處理：

首先，老師要穩(wěn)定好情緒，不要因?yàn)楹⒆拥目奁ブ肛?zé)他，這樣反而會(huì)傷害到孩子的心靈。

其次，作為教師來(lái)說(shuō)，一定要關(guān)注這個(gè)孩子，不要漠視不管。要走到孩子的身邊，輕聲問(wèn)孩子怎么了，簡(jiǎn)單了解情況后，安慰孩子。老師小小的舉動(dòng)會(huì)讓孩子感覺(jué)到自己對(duì)他的關(guān)心，這樣也會(huì)讓孩子的情緒得到穩(wěn)定。同時(shí)，不要耽誤上課，繼續(xù)上課。

最后，在課程結(jié)束后，在課余時(shí)間可以將此孩子交到辦公室，仔細(xì)詢問(wèn)其哭泣的原因，了解是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的矛盾還是因?yàn)榧彝サ绕渌矫娴脑?之后，給予孩子安慰或者問(wèn)題解決的辦法，幫助孩子消除學(xué)習(xí)或生活的陰霾，重拾陽(yáng)關(guān)的心情。除此之外，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也要多觀察和關(guān)心這個(gè)孩子。

只有孩子的心靈世界是陽(yáng)光的和歡快的，他才會(huì)開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活。作為老師，看到孩子開(kāi)心和快樂(lè)，自己的天空也會(huì)充滿陽(yáng)光和歡樂(lè)。

三、說(shuō)幾首描寫(xiě)思鄉(xiāng)的古詩(shī)。

【參考答案】

《回鄉(xiāng)偶書(shū)》

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

《九月九日憶山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

《春望》

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

四、說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你是如何設(shè)計(jì)板書(shū)的。

【參考答案】

一副漂亮的板書(shū)，能喚起學(xué)生情感的共鳴，給人沒(méi)的陶冶、美的享受。所以，我的板書(shū)采用圖文結(jié)合的形式，將課文內(nèi)容與對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)之情通過(guò)圖片的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生印象更加深刻。