《三國至隋唐五代的文化》說課稿

http://m.cqmzn.com 2021-11-26 09:13 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)儒學(xué)、道教和佛教的發(fā)展

這部分是本課的一個重點亦是難點，首先我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材儒、佛、道的發(fā)展內(nèi)容，按照時序性整理從三國至隋唐儒學(xué)、道教和佛教發(fā)展的基本史實，從中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識魏晉南北朝至隋唐時期思想活躍，呈現(xiàn)出的多元化色彩。隨后我會進一步引導(dǎo)學(xué)生分析儒學(xué)在面對社會現(xiàn)實下出現(xiàn)的變化，進而認(rèn)識儒學(xué)是一個開放包容的體系。在此基礎(chǔ)上我會組織學(xué)生以歷史興趣小組為單位進行5分鐘的討論，探究這一時期儒學(xué)、佛教發(fā)展的總特征，之后請小組代表進行回答，幫助學(xué)生明確出這一時期雖然儒學(xué)、道教和佛教相互吸收，但從整個中國思想史的發(fā)展歷程來看，還是以儒學(xué)吸收佛教、道教思想為主線。

【設(shè)計意圖】通過小組討論環(huán)節(jié)可以加強學(xué)生的合作探究和辯證分析能力。

(二)文學(xué)藝術(shù)

這是本科的另外一個重點內(nèi)容，首先我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材三國兩晉南北朝至隋唐時期文學(xué)藝術(shù)主要成就，并按照時序性整理基本史實。隨后對于社會背景這一知識點，我會提問學(xué)生，魏晉南北朝隋唐時期，出現(xiàn)了“詩圣”“書圣”“畫圣”等杰出人物。這一時期的文藝成就達(dá)到高峰的原因是什么?學(xué)生根據(jù)教材不難得出隋唐文化的繁榮是建立在三國兩晉南北朝時期各民族相互交流基礎(chǔ)之上的。

【設(shè)計意圖】通過案例的呈現(xiàn)，可以加深學(xué)生的理解，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的深層思維。

(三)科技

對于這一部分，我會引導(dǎo)學(xué)生歸納這一時期在科技方面取得的主要成就。接著我會選擇教材45頁學(xué)思之窗賈思勰《齊民要術(shù)·序》的材料，提問學(xué)生：賈思勰的這段話，反映了他怎樣的思想?引導(dǎo)學(xué)生思考中國傳統(tǒng)民本思想對于古代科技發(fā)展的影響。隨后我會通過多媒體展示隋唐時期的世界史知識，通過對比分析讓學(xué)生認(rèn)識到這一時期中國科技走在世界前列。

【設(shè)計意圖】通過呈現(xiàn)史料，讓學(xué)生提高分析史料的能力，增強論從史出的意識。

(四)中外文化交流

通過把握思想文化領(lǐng)域新成就這一重點后，我會讓學(xué)生閱讀教材這一時期中外交流的表現(xiàn)有哪些。請同學(xué)擔(dān)任歷史講解員講解交流的具體表現(xiàn)，彰顯著唐朝多元化的文化特征。隨后我會結(jié)合教材“唐招提寺”圖片、《唐朝對外主要交通路線示意圖》等引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝文化對于周邊國家的影響和唐都長安能成為“東西方文明的交匯”點的原因。

【設(shè)計意圖】通過歷史講解員環(huán)節(jié)的設(shè)置能夠增強學(xué)生的課堂參與積極性。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：為了檢驗本課的教學(xué)效果，我將采用師生共同總結(jié)的方式。

2.作業(yè)：了解杜甫作品中與當(dāng)時歷史現(xiàn)實有關(guān)的詩篇，談一談如何看待文學(xué)作品的史料價值。

【設(shè)計意圖】開放性的作業(yè)，能充分調(diào)動學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性，同時也能讓他們通過進一步的學(xué)習(xí)，加深對本課的認(rèn)識。

七、說板書設(shè)計

我的板書秉承著簡潔明了的原則，設(shè)計如下：