湖北教師教師招聘考試小學音樂教學方法（一）

http://hubei.hteacher.net 2021-11-30 19:18 湖北教師招聘 [您的教師考試網]

音樂教學方法的分類，就是要建立音樂教學方法的次序和系統(tǒng)。從音樂教育的發(fā)展歷史來看，由于音樂學習內容豐富需然決定了音樂教學方法的多樣性，同時也決定了音樂教學方法的復雜性。把這些眾多的教學方法，按照一定的標準、不同的特點區(qū)分開來，有利于音樂教師更好地分析和認識它們，掌握它們各自的特點，以便能夠更好地將眾多的音樂教學方法應用到實際的音樂教學之中。

根據(jù)不同的分類原則，主要有以下幾種劃分方式：

以學生學習活動內容領域來劃分，音樂教學方法可以分為：歌唱教學法、器樂教學法、律動教學法、欣賞教學法、創(chuàng)作教學法等。

以音樂教育家創(chuàng)立的音樂教育體系和教學法命名來劃分可分為：達爾克羅茲、奧爾夫、柯達伊等教學方法。

以音樂教學過程中，學生獲得信息來源及主要活動方式來劃分可分為：體驗性音樂教學方法、實踐性音樂教學方法、語言性音樂教學方法、探究性音樂教學方法等。

本書按照教學活動的主動性將音樂教學方法分為：教師主導式教學方法、師生互動式教學方法、學生自主式教學方法。

1. 教師主導式教學方法

教師主導式教學方法主要是由教師向學生傳授教學內容的教學方法，它包括：講授法、演示法、呈示法等。這種教學方法是傳授型的教學方法，從表面上看是教師主動，學生被動，教師傳授，學生接受。但在實際教學中是要求教師在充分激發(fā)、鼓動起學生的學習興趣后，才可以實施的教學方法。

教師主導式教學方法主要特點是：

① 能夠充分發(fā)揮教師音樂技能和語言能力方面的特長，是一種省時有效的音樂教學方法。

②適用于在短期內系統(tǒng)傳授大量音樂知識素材的教學。

③能夠使學生集中注意力接受并逐漸把握系統(tǒng)的知識結構，養(yǎng)成系統(tǒng)的思考習慣。

④能夠有計劃地發(fā)展學生接受知識和技能的能力，使學生能夠不斷地掌握并積累眾多的音樂知識與技能。

(1)講授法

講授法是教師通過口頭語言向學生傳遞知識的教學方法，是音樂教師在教學中的重要教學方法之一，目的是讓學生獲得知識和發(fā)展能動地接受、掌握音樂知識素材的能力。在音樂實際教學過程中，講授法又可分為講述、講解、講評三種形式。

①講述。是指教師向學生對某個事件或某種事物以敘述或描繪的方式進行教學，其強有力的情緒作用能使學生獲得深刻的體會和感動，如對音樂作品的作家生平、創(chuàng)作背景的介紹與描述。

②講解。是指教師對某個概念、原理加以說明、解釋、論證等方法進行的教學，如講解識譜知識、譜號、調號等，闡明發(fā)聲器官、樂器構造原理等。

③講評。是指教師針對某一事物或某一音樂現(xiàn)象所進行的評論和分析，如講評音樂作品、課堂小結等。

運用講授法須要注意的問題是：

①教師講授的內容要條理清晰、層次分明、重點突出，具有系統(tǒng)性和思想性，使學生形成較完整的知識結構。

②講授的語言要力求精練、概念準確、形象生動、富有感染力，切忌亂、散、晦澀、平淡、空洞，否則，便削弱了音樂教學的獨特魅力。

③要善于調動學生的學習興趣，關注學生的情緒反映，啟發(fā)學生展開想象，引起學生思維的共鳴。

④講授時應輔助于其他的教學手段，如借助多媒體、板書、樂譜等，這樣能使講授的內容更加形象化、條理化，更能引起學生的注意。

(2)演示法

演示法也稱為“示范教學法”，是教師在教學實踐中通過實際音響、示范、直觀教具等，讓學生獲得感性知識及深化學習內容，引起學生相應模仿行為的方法。音樂教學中的演示手段大致有三種：一是實際音響聆聽，動作的觀察，包括人聲、樂器聲的演唱、演奏(唱片、錄音、錄像、電影)等，其特點是能時空界限，使靜態(tài)的樂譜變成動態(tài)的音響、圖像，使抽象的概念、理論具體化。二是教師的示范，包括范唱、范奏、律動以及演唱、演奏等技術動作的分解等。三是利用學生演唱、演奏后的錄音錄像的方式，及時反饋信息，使學生在教師指導下進行分析，有效地提高演唱演奏水平。

運用演示法須要注意的問題是：

①教師要有精湛的演唱、演奏技能及良好的示范技巧，演示的音樂或動作要清晰、準確，以最有利于學生積極效仿的形式進行示范。

②選擇技能難點或最關鍵的過程進行演示。

③對于學生已能夠掌握的音樂技能和方法，應盡量讓學生自主地去學習，讓學生做示范，這樣有利于發(fā)揚學生的主體性和探索精神，而教師的反復示范反而會使學生感到厭煩。

(3)呈示法

呈示法是教師借助靜態(tài)的物像進行直觀教學，以及將某些事物、現(xiàn)象、過程直觀化展示的教學方法。在音樂教學中表現(xiàn)為圖片、實物、模型等教具的呈示或聽錄音、觀看錄像、實地表演、觀看音樂會等等。

運用呈示法須要注意的問題是：

①教師要根據(jù)教材內容精心選擇呈示的教具，使之與講授內容緊密配合并適合于學生的年齡特點，而且應具有較高的審美價值。

②呈示的教具要少而精，要有高質量的視覺和聽覺效果，以保證呈示質量和教學效果。

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報名時間

責任編輯：劉紹文