小學(xué)音樂(lè)《三只小豬》說(shuō)課稿

http://m.cqmzn.com 2021-12-02 11:17 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)播放《三只小豬》，帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng)模仿小豬的動(dòng)作，提問(wèn)學(xué)生：我們?cè)谀７履姆N小動(dòng)物?學(xué)生自由回答，我會(huì)順勢(shì)總結(jié)，由此順勢(shì)引入本課課題《三只小豬》。

這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了學(xué)生的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過(guò)渡。

第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

初步感知是課堂展開(kāi)的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會(huì)先完整播放樂(lè)曲，并提問(wèn)學(xué)生：音樂(lè)里的小豬在做什么?小豬們的心情又是怎樣的?學(xué)生自由回答，我加以總結(jié)小豬們繁忙地蓋房子，他們的心情是非?；顫姟g快地。

通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做了良好的準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)了解作品，在這一環(huán)節(jié)，首先我會(huì)先聽(tīng)范奏主題旋律然后范唱主旋律草房子接著帶領(lǐng)學(xué)生齊唱草房子、木房子和磚房子，以此加深對(duì)主題音樂(lè)的印象。

其次，我會(huì)示范蓋房子的動(dòng)作，并提問(wèn)學(xué)生：你們能像老師這樣邊唱邊蓋房子嗎?然后帶著學(xué)生一邊唱一邊做動(dòng)作，慢慢解決難點(diǎn);接著我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：這段蓋房子的旋律在音樂(lè)中出現(xiàn)了幾次呢?引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)到蓋房子旋律時(shí)加入“Yeah”的喊聲與動(dòng)作。在學(xué)生對(duì)樂(lè)曲表達(dá)的內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解之后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情，邊唱歌邊模仿小豬蓋房子，第一組扮演豬大哥，第二組扮演豬二哥，第三組就是豬小弟，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。然后我會(huì)再次播放樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生思考房子蓋好了，小豬們很開(kāi)心，你聽(tīng)他們又在干什么了?這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的?由此引出小提琴并進(jìn)行介紹。

最后，我會(huì)表演蓋房子的準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生觀察勞動(dòng)的動(dòng)作，并思考：老師正在干什么?你們有什么感受?學(xué)生自由回答，我順勢(shì)總結(jié)：蓋房子是有很多準(zhǔn)備工作的，做好一件事也不是那么輕松的，但是在我們完成勞動(dòng)后一定會(huì)感受到開(kāi)心和快樂(lè)。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，從而能夠更快的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)隨機(jī)播放音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)后根據(jù)自己聽(tīng)到的內(nèi)容做出勞動(dòng)動(dòng)作。

這樣做這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)又可以讓學(xué)生充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，鞏固對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受，又提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)的全部?jī)?nèi)容，并希望同學(xué)們也能像小豬一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，用自己的雙手創(chuàng)造快樂(lè)。

為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，我會(huì)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生給爸爸媽媽分享今天的收獲。

通過(guò)這樣的方式，能夠更好的實(shí)現(xiàn)從課上到課下的延伸，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

最后，就是我今天的板書(shū)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔、明了，通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。