教師招聘考試易混點——教師勞動特點之復雜性和創(chuàng)造性辨析
http://beijing.hteacher.net 2021-12-07 10:35 北京教師招聘 [您的教師考試網]
? ? 教師勞動的復雜性是指教師的工作任務多而雜，重點強調一個“雜”字，表現為目的全面、任務多樣和勞動對象的差異。在日?？荚囍袆趧訉ο蟮牟町惪疾榫佣?，主要表現為教師面對的學生的千差萬別而導師教師的勞動也是多種多樣的復雜。
教師勞動的創(chuàng)造性是指教師在工作中不能一成不變，要進行創(chuàng)新，重點強調一個“新”字，表現為方法更新、教育機智和因材施教。日?？疾橐虿氖┙痰膬热菥佣啵饕憩F為教師在教學時要針對學生的不同個性進行因材施教，用不同的新方法進行施教。
這里容易混淆的點是復雜性的學生差異和創(chuàng)造性的因材施教，很多同學容易將兩個內容混在一起，出現學生差異的時候就自然聯想到因材施教，很自然的會選擇創(chuàng)造性，這顯然是錯誤的。區(qū)分二者最關鍵的是記住兩者的關鍵字“雜”和“新”，當題干中只說教師勞動雜或者學生不同的時候不要過多聯想，就選擇差異性，如果題干既強調學生差異，又強調教師因材施教的時候，就選擇創(chuàng)造性，因為重點在說老師的工作能夠創(chuàng)新性的因材施教。
通過以下兩道題進行鞏固：
1.“孩子是由一百組成的，孩子有一百種語言，一百只手，一百個念頭，一百種思考方式、游戲方式和說話方式。”這句話反應教師勞動的( )。
A.復雜性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.長期性
本題考查教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性的區(qū)別，題干中強調的是孩子的千差萬別，教師勞動時面對的是千差萬別的孩子，說明教師勞動很多而雜，所以體現了教師勞動的復雜性。
2.孔子在面對不同學生提出的相同問題時總會根據不同的情況給予不同的回答。如某生生性猶豫，孔子鼓勵他立刻行動;某生生性魯莽，孔子叫他三思而后行。這說明教師職業(yè)的( )。
A.復雜性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.長期性
本題依然考查教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性的區(qū)別，題干中首先說明學生不同，接著說明孔子會根據學生的不同給予不同的回答，并明確說明不同的特性給予怎樣的回答，說明孔子在根據學生的差異進行因材施教，體現了孔子教學時能夠根據學生的不同進行創(chuàng)新，所以體現了教師勞動的創(chuàng)造性。
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責任編輯：張欣
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