重慶教師招聘考試試題資料：小學(xué)語(yǔ)文模擬題

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-07 14:18 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教師招聘考試模擬題

小學(xué)語(yǔ)文

一、連線題

請(qǐng)將作者與其作品及主人公用直線連接起來(lái)。

茅盾《寒夜》吳蓀甫

魯迅《傷逝》汪文宣

巴金《子夜》虎妞

老舍《駱駝祥子》涓生

【答案】茅盾——《子夜》——吳蓀甫;魯迅——《傷逝》——涓生;巴金——《寒夜》——汪文宣;老舍——《駱駝祥子》——虎妞。

二、多項(xiàng)選擇題

1.下列句子中含有語(yǔ)病的選項(xiàng)有( )。

A.看來(lái)提高人們保護(hù)生存環(huán)境的意識(shí)，在今天顯得更加至關(guān)重要了。

B.任何一個(gè)事業(yè)上成功的人，不少是在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗以后才逐步成熟起來(lái)的。

C.回顧自己走過(guò)的道路，我深深地體會(huì)到：人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

D.數(shù)百名法輪功練習(xí)者的慘劇，更以鐵的事實(shí)證明了李洪志的荒謬觀點(diǎn)。

1.【答案】ABD。解析：A項(xiàng)，“更加”與“至關(guān)”重復(fù)，去掉任何一個(gè)即可;B項(xiàng)，“任何一個(gè)”與“不少”矛盾，刪除其中任意一個(gè)即可;D項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“……證明了李洪志觀點(diǎn)的荒謬”。故本題選擇ABD三項(xiàng)。

2.下列詩(shī)句與詩(shī)人搭配符合的有( )。

A.海日生殘夜，江春入舊年。——王灣

B.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。——龔自珍

C.欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。——韓愈

D.山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。——岑參

2.【答案】ACD。解析：A項(xiàng)，出自王灣的《次北固山下》;B項(xiàng)，出自陸游的《冬夜讀書(shū)示子聿》;C項(xiàng)，出自韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》;D項(xiàng)，出自岑參的《白雪歌送武判官歸京》。故本題選擇ACD三項(xiàng)。

3.下列詞語(yǔ)中，含有錯(cuò)別字的有( )。

A.白晰暴亂稗官野史

B.肖像夢(mèng)魘安分守己

C.廝殺奢靡英雄倍出

D.驀然慈詳險(xiǎn)相迭生

3.【答案】ACD。解析：A項(xiàng)，白皙;C項(xiàng)，英雄輩出;D項(xiàng)，慈祥。故本題選擇ACD三項(xiàng)。

三、詩(shī)歌鑒賞

賞析下面這首宋詩(shī)的藝術(shù)效果。

小池

楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

【參考答案】

這首詩(shī)描寫一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹(shù)陰、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，構(gòu)成一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬(wàn)物之間親密和諧的關(guān)系。開(kāi)頭“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔”兩句，把讀者帶入了一個(gè)小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒(méi)有一點(diǎn)聲音;池畔的綠樹(shù)在斜陽(yáng)的照射下，將樹(shù)陰投入水中，明暗斑駁，清晰可見(jiàn)。一個(gè)“惜”字，化無(wú)情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻?ài)惜涓滴，才讓它無(wú)聲地緩緩流淌;一個(gè)“愛(ài)”字，給綠樹(shù)以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風(fēng)光，才以水為鏡，展現(xiàn)自己的綽約風(fēng)姿。三、四兩句，詩(shī)人好像一位高明的攝影師，用快鏡拍攝了一個(gè)妙趣橫生的鏡頭：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”時(shí)序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上頭。一個(gè)“才露”，一個(gè)“早立”，前后照應(yīng)，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。