浙江教師招聘考試教綜模擬題12

http://zhejiang.hteacher.net 2021-12-11 11:18 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.個(gè)體的心理發(fā)展，特別是其人格的發(fā)展，是由原我，自我和超我三者相互斗爭(zhēng)相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。提出這一觀點(diǎn)的心理學(xué)家是( )。

A.弗洛伊德 B.埃里克森

C.皮亞杰 D.洛克

2.我國(guó)教育的基本法是( )。

A.《中華人民共和國(guó)憲法》 B.《中華人民共和國(guó)教師法》

C.《中華人民共和國(guó)教育法》 D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

3.下列屬于教師職業(yè)道德功能的是( )。

①對(duì)教師工作的促進(jìn)功能

②對(duì)教育對(duì)象的教育功能

③對(duì)社會(huì)文明的示范功能

④對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能

⑤對(duì)教師專業(yè)的發(fā)展功能

A.①②③④ B.②③④⑤

C.①②③⑤ D.①②③④⑤

4.教學(xué)中學(xué)校經(jīng)常根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，在系統(tǒng)廣泛搜集各方面信息，充分占有各種資料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，對(duì)教師職業(yè)道德意識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為進(jìn)行考察和價(jià)值判斷，即教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)。教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)常采用( )。

①自我評(píng)價(jià)法 ②學(xué)生評(píng)價(jià)法

③社會(huì)評(píng)價(jià)法 ④加減評(píng)價(jià)法

⑤模糊綜合評(píng)價(jià)法

A.①②③ B.①②③④

C.①②③⑤ D.①②③④⑤

5.要強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性，按照學(xué)生身心發(fā)展的階段，以個(gè)人和社會(huì)最為關(guān)心的問(wèn)題為依據(jù)，將課程內(nèi)容編寫為一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的專題，最適合采用的課程內(nèi)容組織形式是( )。

A.橫向組織 B.縱向組織

C.螺旋式組織 D.直線式組織

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論。弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分成三個(gè)層次：本我(原我)、自我和超我。本我位于人格結(jié)構(gòu)的最底層，是由先天的本能、欲望所組成的能量系統(tǒng)，包括各種生理需要。本我是無(wú)意識(shí)、非理性、非社會(huì)化和混亂無(wú)序的。它遵循快樂(lè)原則。自我是從本我中逐漸分化出來(lái)的，位于人格結(jié)構(gòu)的中間層。其作用主要是調(diào)節(jié)本我與超我之間的矛盾，它一方面調(diào)節(jié)著本我，一方面又受制于超我。它遵循現(xiàn)實(shí)原則，以合理的方式來(lái)滿足本我的要求。超我位于人格結(jié)構(gòu)的最高層次，是道德化了的自我，由社會(huì)規(guī)范、倫理道德、價(jià)值觀念內(nèi)化而來(lái)，其形成是社會(huì)化的結(jié)果，超我遵循道德原則。故本題選A。

2.C

【解析】本題考查的是法律法規(guī)。我國(guó)教育的基本法是《中華人民共和國(guó)教育法》。故本題選C。

3.A

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德功能。教師職業(yè)道德的功能包括：(1)對(duì)教師工作的促進(jìn)功能;(2)對(duì)教育對(duì)象的教育功能;(3)對(duì)社會(huì)文明的示范功能;(4)對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。故本題選A。

4.D

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方法。教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方法包括：(1)自我評(píng)價(jià)法;(2)學(xué)生評(píng)價(jià)法;(3)社會(huì)評(píng)價(jià)法;(4)加減評(píng)分法;(5)模糊綜合評(píng)判法。故本題選D。

5.A

【解析】本題考查的對(duì)課程內(nèi)容的橫向組織方式的理解。橫向組織是指打破學(xué)科的知識(shí)界限和傳統(tǒng)的知識(shí)體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以學(xué)生發(fā)展階段需要探索的社會(huì)和個(gè)人最關(guān)心的問(wèn)題為依據(jù)組織課程內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容專題。題干中強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合性，以個(gè)人和社會(huì)最為關(guān)心的問(wèn)題依據(jù)，將課程內(nèi)容編寫為一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的專題，適合橫向組織。故本題選A。