浙江教師招聘考試教綜模擬題16

http://zhejiang.hteacher.net 2021-12-11 11:30 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是評價的分類。根據(jù)評價的作用不同，評價分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。本題中是對教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題做出及時的反饋屬于形成性評價。A選項的診斷性評價往往是開始的時候摸底考試。B選項的總結(jié)性評價往往是最后的考試。C選項也稱診斷性評價。ABC選項不符合題干要求。故本題選D。

2.B

【解析】本題考查的是自我意識的發(fā)展階段。自我意識分為生理自我、社會自我、心理自我，其中生理自我在3歲左右成熟。故本題選B。

3.A

【解析】本題考查的是遷移的分類。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果不同，分為正遷移和負遷移。根據(jù)遷移的方向不同，分為順向遷移和逆向遷移。根據(jù)遷移的范圍不同，分為一般遷移和具體遷移。題干中強調(diào)方程式的學習有助于不等式的學習，數(shù)學學習有助于物理的學習，都是強調(diào)積極的遷移。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查的是個體內(nèi)差異評價。個體內(nèi)差異評價或自身評價是對被評價個體的過去和現(xiàn)在相比較，或者是對其若干側(cè)面進行比較。自身評價尊重個性特點，照顧個別差異，通過對個體內(nèi)部的各方面進行縱橫比較，判斷其學習的現(xiàn)狀和趨勢。題干中小明將自己這次成績與上次對比，以此來判定自己進步與否是個體內(nèi)差異評價的表現(xiàn)。故本題選C。

5.D

【解析】本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展的三種取向。教師專業(yè)發(fā)展的三種取向：(1)理智取向的教師專業(yè)發(fā)展。其觀點是老師要有“內(nèi)容”并有能把這些“內(nèi)容”傳授給學生的教育知識。專業(yè)發(fā)展的途徑是通過“傳授”的方式讓教師“獲得”這些知識基礎。(2)實踐—反思取向的教師專業(yè)發(fā)展。其觀點是教師對于影響其專業(yè)活動的知識或理解，不是通過培訓或外面專家那兒獲得。專業(yè)發(fā)展途徑是“自傳”及“合作的自傳”。(3)生態(tài)取向的教師專業(yè)發(fā)展。其觀點是老師在實際的教學過程中，教學風格是個人化的;教師并非孤立地形成與改進其教學的策略與風格，這種策略與風格的形成與改進，更大程度上賴“教學文化”或“教師文化”。專業(yè)發(fā)展方式是主要注意力不應是學習某些學科知識或教育知識，也不是個別教師的所謂“反思”，而是構(gòu)建一種合作的教師文化。題干的表述符合生態(tài)取向，故本題選D。

【參考答案】

1.D

2.B

【解析】本題考查的是自我意識的發(fā)展階段。自我意識分為生理自我、社會自我、心理自我，其中生理自我在3歲左右成熟。故本題選B。

3.A

4.C

5.D