《各異的風(fēng)土人情》答辯題目及解析

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-13 13:23 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、簡述三個民間美術(shù)種類。

【參考答案】

1.剪紙

中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術(shù)。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。其傳承賡續(xù)的視覺形象和造型格式，蘊涵了豐富的文化歷史信息，表達(dá)了廣大民眾的道德觀念、實踐經(jīng)驗、生活理想和審美情趣，具有認(rèn)知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值。

2.皮影戲

皮影戲，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱影人，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)講述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。其流行范圍極為廣泛，并因各地所演的聲腔不同而形成多種多樣的皮影戲。

皮影戲是中國民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，老北京人都叫它“驢皮影”。據(jù)史書記載，皮影戲始于戰(zhàn)國，興于漢朝，興于唐宋，盛于清代，元代時期傳至西亞和歐洲，可謂歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。

3.泥塑

泥塑，俗稱“彩塑”。泥塑藝術(shù)是中國民間傳統(tǒng)的一種古老常見的民間藝術(shù)。即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，涂上底粉，再施彩繪。它以泥土為原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動物為主。泥塑發(fā)源于寶雞市鳳翔縣，流行于陜西、天津、江蘇、河南等地。

二、假如你是一名美術(shù)老師，你認(rèn)為應(yīng)該如何豐富課程資源?

【參考答案】

教師在課程中充分的利用課程資源，有利于豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)課程資源主要包括學(xué)校資源、自然資源、社會資源和網(wǎng)絡(luò)資源。

首先，充分利用自然和社會文化資源。自然資源包括自然景觀、自然材料等，而社會文化資源則是指文體活動、建設(shè)成就、重大歷史事件、傳說、民族與民間藝術(shù)以及人類文化的遺物、遺跡等。例如在講解風(fēng)景寫生類型的課題時，可以將生活中的自然景觀引入課程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察并寫生。而在講解民間藝術(shù)的課題時同樣的可以將節(jié)日的習(xí)俗、當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)引入課程中，既活躍了課堂的氛圍又能讓學(xué)生真切的感受到民間藝術(shù)的魅力。

其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)資源。在信息網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，我會充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的美術(shù)教育資源，開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法。

最后，拓展校外美術(shù)教學(xué)資源。我會充分的利用美術(shù)館、圖書館、博物館、藝術(shù)家工作室、藝術(shù)作坊、動植物園、公園、游樂場、商店、社區(qū)、村莊等校外的課程資源，開展多種形式的美術(shù)教育活動。

總而言之，教育資源的開發(fā)與利用是一項要不斷創(chuàng)新的工作，在具體的教學(xué)過程中，我們教師要從學(xué)生實際出發(fā)，結(jié)合更適合的資源進行教育教學(xué)。