《自行車局部寫生》教學設(shè)計

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-13 13:31 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

知識與技能：初步觀察自行車的結(jié)構(gòu)特征，了解線描寫生的基本步驟和方法，提高用線條造型表現(xiàn)的能力。

過程與方法：通過觀察、思考、討論和動手實踐，學生能夠創(chuàng)作出一幅富于線條美感的自行車局部寫生作品。

情感、態(tài)度和價值觀：在美術(shù)創(chuàng)作過程中感受線描寫生作品的形式美感，培養(yǎng)認真細致的觀察習慣，體驗創(chuàng)作的樂趣。

二、教學重難點

重點：觀察自行車的結(jié)構(gòu)，使用線描寫生技法創(chuàng)作一幅富于線條美感的自行車局部寫生作品。

難點：如何運用變化豐富的線條表現(xiàn)觀察到的自行車局部。

三、教學過程

活動一：激趣導入

利用多媒體展示幾輛不同款式的自行車，提出問題：

1.你們喜歡哪種款式的自行車?

2.如果讓你選擇一種方式來表現(xiàn)自行車，你會選用什么方式?

3.這是用什么形式表現(xiàn)的作品?給你什么感受?

觀察后交流回答：可通過線條和色彩表達對寫生作品的感受，感受線條表現(xiàn)出的粗細、薄厚、輕重、光滑和粗糙，體會線條的魅力。引入課題《自行車局部寫生》。

活動二：描述分析

1.教師引導學生按照整體——局部——細節(jié)的順序觀察自行車，并提問：自行車主要由哪幾部分組成?學生觀察并分析得出：自行車大的結(jié)構(gòu)框架可分為車架、車輪、車座、腳蹬部件、鏈條等幾大部分。

2.引導學生繼續(xù)觀察自行車局部，并比一比各個零件的大小和前后位置關(guān)系，零件之間是怎樣銜接的?車條是怎樣分布的?學生交流回答：各部分零件是通過焊接銜接在一起的，車條以車軸為中心呈放射狀分布。

3.出示自行車把套、車筐、車條等局部的圖片，分析線條變化和表現(xiàn)方法，提問：

(1)觀察自行車中有哪些線條變化?

(2)用什么樣的線條能表現(xiàn)出這些細節(jié)的特點和質(zhì)感?

學生觀察、討論，教師總結(jié)：自行車局部線條有疏密、曲直、繁簡和穿插交錯等變化。靈活運用不同線條可以表現(xiàn)自行車局部的不同質(zhì)感和構(gòu)造之美，如：用交叉線表現(xiàn)出車筐密密麻麻的編織感，用流暢的線條表現(xiàn)出車條的順暢感你，用細小曲線表現(xiàn)車把上的花紋……

活動三：示范講解

示范自行車局部寫生的方法及步驟，演示如何用線條的變化表現(xiàn)自行車局部的美感和細節(jié)特點。重點講解如何利用線條的疏密、曲直、繁簡和穿插交錯的變化表現(xiàn)自行車各部分零件之間的銜接。學生觀察、記憶、學習線描寫生的表現(xiàn)方法。

活動四：實踐展評

1.布置活動練習：選擇自行車的局部，認真觀察，用線條表現(xiàn)出它的美感和細節(jié)特點。教師巡視輔導，鼓勵學生大膽用線條表現(xiàn)自己的感受。可以根據(jù)學生的能力，將他們安排在不同角度進行創(chuàng)作。

2.組織學生展示作品，小結(jié)評價。學生根據(jù)自己作品的特色，將作品張貼在不同區(qū)域，并向大家介紹自己作品的得意之處。

活動五：小結(jié)作業(yè)

1.總結(jié)重點知識，并升華情感，引導學生在美術(shù)創(chuàng)作過程中感受線描寫生作品的形式美感，體驗創(chuàng)作的樂趣。

2.作業(yè)：嘗試繪畫自行車其他局部特征。

四、板書設(shè)計

自行車局部寫生

構(gòu)成：車架、車輪、車座、腳蹬部件、鏈條等幾大部分

用線種類：直線、曲線、折線、交叉線、波浪線……