“責(zé)任伴我行”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

http://chongqing.hteacher.net 2021-12-13 14:03 重慶教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

班主任張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的責(zé)任感日益淡薄，校園內(nèi)打掃衛(wèi)生時(shí)幾人一組相互打鬧、嬉戲，上課鈴聲一響，便草草了事;班干部也不能各司其職做好本職工作，敷衍了事;上課了，總有學(xué)生忘記帶該帶的學(xué)習(xí)用品，而他們的理由是家長(zhǎng)沒有給他們準(zhǔn)備。張老師不得不陷入沉思。

假如你是張老師，請(qǐng)針對(duì)材料中學(xué)生存在的問題，設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)方案(至少包括主題、設(shè)計(jì)依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容與過程、預(yù)計(jì)效果與檢驗(yàn)方法等)

要求：

(1)自選一個(gè)學(xué)段(小學(xué)、初中、高中)并注明

(2)主題鮮明，依據(jù)合理，方案具有針對(duì)性和可操作性

(3)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰

(4)總字?jǐn)?shù)800-1000字

范答：

學(xué)段:小學(xué)五年級(jí)

一、主題：《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》

二、設(shè)計(jì)依據(jù)：此階段是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的關(guān)鍵期，但現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，經(jīng)常表現(xiàn)出自我中心的行為，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體缺乏責(zé)任心，責(zé)任意識(shí)淡化，本班出現(xiàn)多次學(xué)生不負(fù)責(zé)任行為，因此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感就成為了目前急需解決的問題，由此召開本班會(huì)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過本次活動(dòng)，學(xué)生能夠明白什么是責(zé)任，并明白自己責(zé)任范疇。

2.行為技能：通過本次活動(dòng)，學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，履行責(zé)任。

3.情感態(tài)度：通過本次活動(dòng)，學(xué)生能夠感受到責(zé)任重大，從而樹立正確的人生觀，價(jià)值觀。

五、活動(dòng)過程

1.講述故事“引”責(zé)任

主持人講述大連公交車司機(jī)黃志全的故事。黃志全在開車過程中突發(fā)心臟病，但是為了保證乘客的安全，在他人生的最后幾分鐘里，他忍受著巨大的痛苦，將公交車停在了安全位置，保障了車上所有乘客的安全，但是他自己卻永遠(yuǎn)的離開了。主持人詢問學(xué)生聽完故事之后有什么感受，引發(fā)學(xué)生思考，順勢(shì)進(jìn)入本次班會(huì)。

2.臥底游戲“說”責(zé)任

主持人組織學(xué)生參加“誰是臥底”的游戲，每輪游戲共有8人，其中7張卡片牌上的詞語(yǔ)是責(zé)任，一張卡片牌上的詞語(yǔ)是擔(dān)當(dāng)，卡片牌與其他人不一致的學(xué)生自動(dòng)成為臥底。學(xué)生依次描述詞語(yǔ)，根據(jù)描述判斷哪位同學(xué)手上的卡片牌與其他人不一致。成功指認(rèn)出臥底則游戲成功，反之，游戲失敗。通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生意識(shí)到什么是責(zé)任。

3.情景再現(xiàn)“演”責(zé)任

主持人組織學(xué)生表演情景劇《哭泣的教室》。情景劇中再現(xiàn)學(xué)生平時(shí)在打掃教室時(shí)沒有各自盡到自己的責(zé)任，導(dǎo)致教室雜亂無章。因此引發(fā)學(xué)生思考，自己的責(zé)任范疇都有哪些。

4.七嘴八舌“談”責(zé)任

請(qǐng)同學(xué)們分成5組，每組8人，就3個(gè)問題展開討論。①怎么對(duì)自己負(fù)責(zé)，說出具體措施;②怎么對(duì)他人負(fù)責(zé)，說出具體措施;③怎么對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé)，說出具體措施。每組派出一名代表，進(jìn)行回答。通過此環(huán)節(jié)學(xué)生能夠承擔(dān)責(zé)任，履行責(zé)任。

5.時(shí)光膠囊，“寫”責(zé)任

將預(yù)先準(zhǔn)備好的卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)谏厦鎸懀好鞔_自己目前的責(zé)任有哪些;為了有責(zé)任心的完成這些事情，自己應(yīng)該怎么做;將寫好的卡片收集起來，用塑料袋密封好，放進(jìn)時(shí)光膠囊中，學(xué)期末時(shí)由教師將膠囊還給同學(xué)們，同學(xué)們對(duì)照卡片上的內(nèi)容，檢查自己的成效。

六、預(yù)期效果與檢驗(yàn)方法

預(yù)期效果：在以后的學(xué)習(xí)中，觀察學(xué)生的具體行為，驗(yàn)證本次《責(zé)任伴我成長(zhǎng)》的主題是否落實(shí)。

檢驗(yàn)方法：通過家訪，了解學(xué)生的責(zé)任感有沒有提升。