吉林省教師招聘備考：教育學(xué)易混知識(shí)點(diǎn)梳理

http://jilin.hteacher.net 2021-12-16 16:37 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則：

理論-實(shí)際生活;間接經(jīng)驗(yàn)-直接經(jīng)驗(yàn)。

(燥與躁，買與賣;讀萬卷書，行萬里路)

直觀性教學(xué)原則：

烏申斯基指出，一般來說，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的。

直觀教學(xué)可以分為三大種類：實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀三大類

啟發(fā)性教學(xué)原則 ：

道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá); 不憤不啟不悱不發(fā);

“君子之教，喻也。”

將教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位統(tǒng)一起來

循序漸進(jìn)教學(xué)原則(又稱為系統(tǒng)性原則)：

知識(shí)：易-難;能力：低-高

學(xué)不躐等;盈科而后進(jìn);不陵節(jié)而施之謂孫

鞏固性教學(xué)原則：

溫故而知新;學(xué)而時(shí)習(xí)之

量力性原則(又稱可接受性原則)：

語之而不知，雖舍之可也;智者必量其力所能至，而如從事焉。

第五、方法做區(qū)分

講授法：最基本、應(yīng)用最廣泛;主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。

能在短時(shí)間系統(tǒng)傳授知識(shí)，但不利于學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮。

談話法—優(yōu)點(diǎn)：能照顧每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有利于發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，并通過談話直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，及時(shí)檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果。

討論法—優(yōu)缺點(diǎn)：有利于學(xué)生集思廣益，互相啟發(fā)，加深理解，但是運(yùn)用討論法需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)，一定的理解力，因此在高年級(jí)運(yùn)用較多。

參觀法：它可以分為三類：準(zhǔn)備性參觀(先參觀后學(xué)習(xí))、并行參觀(一邊學(xué)習(xí)一邊參觀)、總結(jié)性參觀(先學(xué)習(xí)后參觀)。

練習(xí)法—理論知識(shí)的練習(xí)

實(shí)習(xí)作業(yè)法—理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐

如數(shù)學(xué)課的測量練習(xí)、生物課的植物栽培等。

實(shí)踐活動(dòng)法—在實(shí)踐中獲取、豐富和發(fā)展理論知識(shí)

發(fā)現(xiàn)法—是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對所提出的課題和所提供的材料，進(jìn)行分析、綜合、抽象和概括，最后得出原理，它是由美國教育家布魯納所倡導(dǎo)的。

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