初中地理《非洲》答辯

http://m.cqmzn.com 2021-12-20 08:47 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、非洲的非地帶性氣候有哪些，請舉例說明

1.馬達加斯加島的熱帶雨林氣候。形成原因有信風的迎風坡，地形的抬升作用和附近暖流的影響。

2.東非高原的熱帶草原氣候。形成原因:東非高原海拔高，空氣上升減弱，降水減少，不能形成熱帶雨林氣候。

3.埃塞俄比亞高原的高原山地氣候。形成原因：海拔高，氣溫低，不滿足熱帶雨林氣候的形成條件。

4.非洲幾內亞灣的熱帶雨林氣候。形成原因：西南季風帶來豐富水汽，地形的抬升作用;幾內亞灣暖流影響。

二、地理學科板書的意義

1.概括內容，突出重點

地理板書內容是地理課程教學內容的高度概括。因此，地理板書提綱可以從整體上結構上幫助學生掌握本節(jié)課內容。

2.引導思路、體現(xiàn)過程、啟發(fā)思維、培養(yǎng)能力

學生在教師板書的引導下，積極進行思考，一步步深入分析問題和解決問題，使傳授的地理知識層次化、系統(tǒng)化。

3.便于教師授課，利于發(fā)揮主導作用

科學的地理板書既是激發(fā)學生學習地理知識的興趣，有利于教師主動的控制教學過程，可以通過板書對授課內容進行設疑、提問、分析和歸納，使得整個教學過程能在學生積極地思維活動中進行，從而提高地理課堂教學效果。

4.強化學生記憶，減輕學生學習負擔

好的地理板書是對地理知識的高度概括，是條理化、系統(tǒng)化的教學語言。地理板書直觀、鮮明的特點，在激發(fā)學生學習興趣、啟發(fā)學生思考、強化學生記憶等方面的效果非常顯著。

三、現(xiàn)在，很多地理老師在課堂上幾乎都使用多媒體進行教學，地理老師的板圖板畫技能非常差，很多地理老師甚至不會畫地圖。針對這種現(xiàn)象，請問你怎么看?

【參考答案】

面對越來越多的地理老師使用多媒體，而不會畫圖這種現(xiàn)象，我認為是地理教師技能欠缺的表現(xiàn)，反映的是教師素質低下，非常不利于地理教師的發(fā)展，需要引起高度重視。

不可否認，在地理課上運用多媒體，能夠給學生呈現(xiàn)非常直觀的地理事物和地理特征，也能夠幫助學生更快地掌握地理事物的分布規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，提高課堂效率和學生的學習效果。但是板圖板畫技能，是地理教師必備的一項技能，如果教師在課堂上越來越依靠多媒體而忽視了對于板圖板畫的應用，首先不利教師本身的提高和發(fā)展;其次，教師在課堂上的板圖板畫有時也是多媒體教學無法代替的，不能很好地反映地理事物的形成或關系。如在講到《氣壓帶和風帶的形成》的時候，這部分知識比較抽象，學生難以理解，需要結合教師的講授，邊繪圖邊講解，如果這時候還只是運用多媒體而不畫板圖，那么學生就無法清晰的理解全球氣壓帶和風帶的形成，影響了教學效果。最后，地理教師不具備板圖板畫技能還無法處理好課堂中的突發(fā)事件，如停電。

我認為，教師的地理技能的欠缺最主要的還是因為教師對自身素質缺乏正確的認識。因此，要想改變這種現(xiàn)象，我認為，首先，教師要提高自身素質，提高教學技能，充分認識到作為地理老師，具備板圖板畫技能的重要性，平時多進行板圖板畫等技能的訓練，多參加一些技能比賽，提高自己的教學節(jié)能。除此之外，學校也要做好地理教師的思想和支持工作，課余多舉辦一些教師技能的活動活講座，以提高教師的認識和素質。