特崗教師招聘模擬試題及解析5

http://m.cqmzn.com 2021-12-20 15:25 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

單項選擇題

1.德育在古代中國一直是統(tǒng)治者“齊風俗，一民心”“齊家治國平天下”的工具，這體現(xiàn)了德育的( )功能。

A.社會性 B.個體性 C.統(tǒng)一性 D.管理性

1.【答案】A。解析：本題考查的是德育的功能。德育有三大功能，分別是社會性功能、個體性功能和教育性功能。其中，社會性功能指學校德育能夠在何種程度上對社會發(fā)揮何種性質(zhì)的作用，主要指學校德育對社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟功能和文化功能。個體性功能是指德育對個體生存、發(fā)展、享用三個方面發(fā)生的影響。教育性功能有兩大含義：一是德育的“教育”或價值屬性，二是德育作為教育子系統(tǒng)對平行系統(tǒng)的作用，即德育對智、體、美諸育的促進功能。題干中表明德育是“齊風俗，一民心”“齊家治國平天下”的工具，體現(xiàn)的德育對政治等多方面的作用。

選項CD不屬于德育的功能，故答案為A。

2.知、情、意、行是構(gòu)成思想品德的四個基本要素，它們相對獨立又互相聯(lián)系。下列屬于“意”范疇的是( )。

A.在行動上對他人、社會和自然所做出的行為反應

B.對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握

C.對社會思想道德和人們行為的愛好、好惡等

D.通過理智權(quán)衡，解決思想道德生活中的內(nèi)心矛盾與支配行為的力量

2.【答案】D。解析：此題考查品德結(jié)構(gòu)。

道德認識，是人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，是對是非、善惡、美丑的認識、判斷和評價，以及在此基礎上形成的道德識辨能力，B選項體現(xiàn)的是道德認知。道德情感，是人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，是進行道德判斷時引發(fā)的一種內(nèi)心體驗，C選項體現(xiàn)的是道德情感。道德意志，是人們?yōu)閷崿F(xiàn)道德行為所作的自覺努力，是調(diào)節(jié)道德行為的精神力量。D選項中個體調(diào)節(jié)生活中的內(nèi)心矛盾，調(diào)節(jié)行為，體現(xiàn)的是道德意志。道德行為，是人們在行動上對他人、社會和自然所做出的行為反應，是人的內(nèi)在的道德認識、情感的外部行為和外部表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標志。A選項體現(xiàn)的是道德行為。

故此題選D。

3.教師節(jié)到了，學生家長給老師送禮，請其幫助調(diào)整學生座位。老師收了禮并按照學生家長的要求調(diào)整了座位，其做法( )。

A.是利用職權(quán)謀私

B.體現(xiàn)了老師關心學生

C.體現(xiàn)了老師與家長之間融洽的關心

D.雖然做法失當，但在感情上是可以接受的

3.【答案】A。解析：本題主要考查教師職業(yè)道德。該老師收受家長的禮物，利用職責之便謀取私利，違反了廉潔從教的教師道德規(guī)范。《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版)當中規(guī)定教師應當為人師表，作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

4.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，這體現(xiàn)了德育的( )。

A.導向性原則 B.因材施教原則

C.疏導引領原則 D.尊重與嚴格要求學生

4.【答案】D。解析：本題主要考查德育原則。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這句話體現(xiàn)了尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的德育原則，既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結(jié)合起來。

故本題選D。

5.“學然后知不足，教然后知困”，這句話體現(xiàn)了師生關系具有的特點是( )。

A.民主平等 B.尊師愛生 C.辯證統(tǒng)一 D.教學相長

5.【答案】D。解析：本題考查的是教學相長。“教學相長”出自《禮記·學記》：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。”意為教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。

6.洛克主張，在進行紳士教育的過程中，應放在首位的要素是( )。

A.智慧 B.禮儀 C.德行 D.學問

6.【答案】C。解析：本題考查的是洛克。洛克主張紳士教育，并提出在進行紳士教育過程中，應把德行的教育放在首位。道德教育的主要內(nèi)容就是培養(yǎng)兒童堅強的意志和性格，以及養(yǎng)成遵守道德紀律的習慣。

責任編輯：郭爽