2022福建教師招聘教綜模擬題解析72

http://fujian.hteacher.net 2021-12-31 16:54 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是習俗水平。根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展階段理論，習俗水平包括：(1)尋求認可取向階段。尋求認可取向階段也稱為好孩子取向階段，處于這一階段的兒童認識到必須尊重他人的看法和想法，考慮到他人和社會對一個“好孩子”的期望和要求，并盡量按這種要求去做。在這個階段，兒童已經(jīng)開始從關心自己的需求發(fā)展到較全面地關心別人的需求，從而為自己塑造一個社會贊同的形象。(2)遵守法規(guī)取向階段。處在該階段的個體認為評判一個行為是否道德最重要的是看該行為是否遵守法律和社會習俗，因為它們對于維持社會有效運轉(zhuǎn)非常重要。題干中小婷為了獲得小紅花，每天準時上學、認真聽講，這些特征符合好孩子取向階段，屬于習俗水平。故本題選B。

2.C

【解析】本題考查的是課程內(nèi)容的直線式組織。直線式指把課程內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的“直線”，前后內(nèi)容基本不重復，即課程內(nèi)容直線前進，前面安排過的內(nèi)容在后面不再呈現(xiàn)，強調(diào)知識本身內(nèi)在邏輯的直線性。題干中張老師將課程內(nèi)容按照邏輯上的前后聯(lián)系組織，前后的內(nèi)容基本上不重復，屬于直線式。故本題選C。

3.B

【解析】本題考查的教師的領導方式。李皮特和懷特對教師領導方式進行研究分類，分成強硬專斷型、仁慈專斷型、放任自流型和民主型。其中強硬專斷型教師認為班級一切活動由教師一人計劃、安排、決定、指揮，要求嚴格苛刻，很少給予表揚，教師嚴密監(jiān)視學生的行動，要求學生無條件接受一切命令，認為沒有監(jiān)督，學生不可能自覺學習。導致班級學生屈服、易怒、不愿合作、推卸責任。仁慈專斷型。仁慈專斷型教師不認為自己是專斷獨行的人，關心學生、也表揚學生。專斷的癥結(jié)在于他的自信，以我為班級一切工作的標準。這種教師雖受部分學生愛戴，但會使學生所有的活動依教師指示，不會主動學習與創(chuàng)造，屈從，缺乏個人發(fā)展。大部分學生喜歡這種方式，但看穿他的這套方法的學生可能會恨他。題干中李老師所教的大部分學生都喜歡他的領導方式，但學生們進行所有的活動都會依據(jù)李老師的指示，學生自身的主動學習和創(chuàng)造能力較差。屬于仁慈專斷型。故本題選B。

4.A

【解析】本條查的是新課程背景下倡導的學習方式。在新課程背景下，提倡自主學習、合作學習和探究學習，故本題選A。

5.A

【解析】本題考查的是三維目標的內(nèi)容。新課程倡導三維課程目標，即知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。故本題選A。