中小學教師招聘考試碎片化知識30:教學原則

http://m.cqmzn.com 2022-01-06 16:02 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

教學原則

1.直觀性原則

內(nèi)涵：在教學中引導(dǎo)學生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學對象，使學生獲得豐富的感性認識。

貫徹要求：①正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段;②直觀要與講解相結(jié)合;③重視運用語言直觀;④防止直觀的不當與濫用。

代表觀點：

荀子：“不聞不若聞之，聞之不若見之。

夸美紐斯：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來學習，應(yīng)該盡可能把事物本身或代替它的圖像呈現(xiàn)給學生。

烏申斯基也指出：“兒童是靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。

2.啟發(fā)性原則

內(nèi)涵：承認學生是學習的主體，調(diào)動學生的主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。

貫徹要求：①調(diào)動學生學習的主動性;②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力;③讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力;④發(fā)揚教學民主。

代表觀點：

孔子：“不憤不啟，不悱不發(fā)。

《學記》：“君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。

蘇格拉底：助產(chǎn)術(shù)(產(chǎn)婆術(shù))。

第斯多惠：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理。”

3.循序漸進原則

內(nèi)涵：按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行教學。

貫徹要求：①按教材的系統(tǒng)性進行教學;②注意主要矛盾，解決好重點與難點的教學;③由淺入深，由易到難，由簡到繁;④將系統(tǒng)連貫性與靈活多樣性結(jié)合起來。

代表觀點：

《學記》：“學不躐等”“不陵節(jié)而施”

“盈科而后進”;孟子用“揠苗助長”來說明欲速則不達

4.理論聯(lián)系實際原則

內(nèi)涵：以學習基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。

貫徹要求：①書本知識的教學要注重聯(lián)系實際;②重視培養(yǎng)學生運用知識的能力;③正確處理知識教學與技能訓練的關(guān)系;④補充必要的鄉(xiāng)土教材;⑤加強教學的實踐性環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)與形成學生綜合運用知識的能力，進行“第三次學習”。

代表觀點：

陸游：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

烏申斯基：“空洞的毫無根據(jù)的理論是一點用處沒有的，理論不能脫離實際，事實不能離開思想。”。

【日積月累·單選】我國幅員遼闊，經(jīng)濟文化存在著巨大差異，每個地方、每個民族都有自己特有的歷史文化，物產(chǎn)資源、風土人情、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。某地學校為了適應(yīng)這些情況，適當補充了一些使學生感到親切有趣的鄉(xiāng)土教材，該學校的做法體現(xiàn)了教學原則中的( )。

A.鞏固性原則 B.理論聯(lián)系實際原則

C.直觀性原則 D.啟發(fā)性原則

【答案】B