教師招聘筆試備考：布魯納認知表征系統(tǒng)發(fā)展的三階段

http://ningxia.hteacher.net 2022-01-17 10:09 寧夏教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

在我們的教師招聘考試中，皮亞杰的認知發(fā)展階段理論是一個考察熱點，但是又很少有同學知道布魯納也有類似的觀點。今天我們一起來學習一下布魯納的認知表征發(fā)展三階段理論。布魯納把人類通過知覺將外界事物轉(zhuǎn)化為內(nèi)部心理事件的過程稱為認知表征，在布魯納的觀點中，認知表征的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段。

1、動作性表征階段

幼兒(3歲以下)是通過動作來了解這個世界，這跟皮亞杰的感知運動階段非常類似。在這個階段，幼兒考慮的是如何爬、行走等利用身體動作影響周圍的環(huán)境。他們將動作作為形成表征和再現(xiàn)表征途徑和手段。

2、映象性表征階段

該階段的兒童可以通過形成圖像或表象去展現(xiàn)他們的世界中所發(fā)生的事物。他們不光可以記住過去已經(jīng)發(fā)生的事情，甚至可以通過簡單的想象去預見未來。由于已經(jīng)形成了關(guān)于事物的心理表象，因此他們可以做到脫離具體的事物來進行心理運算。比如可以比較大小甚至可以進行排序等等。映象性表征的形成意味著認知由具體到抽象的開始。因此該階段與皮亞杰前運算階段的早期很類似。

3、符號性表征階段

該階段的兒童已經(jīng)可以通過符號尤其是語言符號來再現(xiàn)他們的世界。這些符號是非常抽象的、間接的甚至是任意的。不同于映象性表征，這些抽象符號不是直接的事物或現(xiàn)實世界的映象。通過這些符號，個體可以利用抽象思維去進行推理或者解釋這個世界。該階段相當于皮亞杰前運算階段的后期及其以后的年代。