高中生物《流動(dòng)鑲嵌模型》答辯

http://m.cqmzn.com 2022-01-17 18:00 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、談一談本節(jié)課程你運(yùn)用的教學(xué)方法及原因。

【參考答案】

本節(jié)課程我主要采取的是觀察法、讀書(shū)指導(dǎo)法和談話(huà)法。在處理本節(jié)課程的重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我采取讓學(xué)生觀察物理模型，并進(jìn)行自主閱讀的方式，這樣的主要目的是讓學(xué)生能夠直觀地感受到流動(dòng)鑲嵌模型的結(jié)構(gòu)?；睘楹?jiǎn)，從而突破本節(jié)課程的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生能夠進(jìn)一步地掌握知識(shí)，我還采取了談話(huà)法，講解物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜過(guò)程中各組分的運(yùn)動(dòng)變化，從而更好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、本節(jié)課程的重難點(diǎn)是什么?你是如何突破的?

【參考答案】

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情的分析，我將本節(jié)課程的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：本節(jié)課程的重點(diǎn)是流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容。本節(jié)課程的難點(diǎn)是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與其組成成分的內(nèi)在聯(lián)系。

在突破重點(diǎn)時(shí)，采取了先讓學(xué)生直接觀察細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，然后將自己理解的相關(guān)流動(dòng)鑲嵌模型進(jìn)行板畫(huà)，直接認(rèn)識(shí)到流動(dòng)鑲嵌模型各部分特點(diǎn)的形式，從而掌握重點(diǎn)知識(shí)。之后讓學(xué)生先思考細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與各組成成分之間的內(nèi)在聯(lián)系，再結(jié)合教師講解的過(guò)程，既提高了學(xué)生的邏輯思維能力，也能夠突破相應(yīng)的難點(diǎn)知識(shí)。

三、癌癥容易擴(kuò)散，主要是由于細(xì)胞膜哪個(gè)組成成分病變?

【參考答案】

癌癥易擴(kuò)散主要是由于細(xì)胞膜上的糖蛋白不斷減少，導(dǎo)致癌細(xì)胞間粘附性降低。這造成癌癥易擴(kuò)散。

四、細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的主要功能是什么?

【參考答案】

細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)主要起物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體的功能。由于大多數(shù)蛋白質(zhì)也能夠移動(dòng)。所以一些物質(zhì)與蛋白質(zhì)結(jié)合后，就能夠通過(guò)蛋白質(zhì)跨越細(xì)胞膜，從而達(dá)到物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的目的。

五、如何確保學(xué)生能夠掌握好今天所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容?

【參考答案】

在授課過(guò)程中，采取了觀察法、讀書(shū)指導(dǎo)法和談話(huà)法等教學(xué)方法，能夠直觀地讓學(xué)生感受到流動(dòng)鑲嵌模型的具體內(nèi)容，并且通過(guò)我的補(bǔ)充，確保學(xué)生能夠掌握好相應(yīng)的教學(xué)重難點(diǎn)。而后在鞏固提高環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行流動(dòng)鑲嵌模型的制作。既提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又能進(jìn)一步的鞏固關(guān)于流動(dòng)鑲嵌模型的相關(guān)內(nèi)容。最后，回家后給學(xué)生布置查閱其他細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步地在頭腦中形成細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識(shí)框架，從而確保學(xué)生能夠掌握好今天所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。