職業(yè)能力測(cè)試試題及答案解析27

http://m.cqmzn.com 2022-01-23 11:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指( )。

A.發(fā)展性功能 B.個(gè)體性功能

C.教育性功能 D.社會(huì)性功能

1.D【解析】教育學(xué)，德育。德育的功能有個(gè)體性功能、社會(huì)性功能和教育性功能，其中，學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功指的是對(duì)社會(huì)的功能即社會(huì)性功能。故本題選D。

2.就心理而言，兒童的發(fā)展總是從無(wú)意注意到有意注意，從機(jī)械記憶到意義記憶，從具體形象思維到抽象邏輯思維。這說(shuō)明人的發(fā)展具有( )。

A.順序性 B.不平衡性

C.階段性 D.整體性

2.A【解析】?jī)和瘡某錾匠扇耍麄兊纳硇陌l(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過(guò)程，具有一定的順序性。如身體的發(fā)展：從上到下，從中間到四肢，從骨骼到肌肉;心理的發(fā)展：由機(jī)械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維，由一般情感到復(fù)雜情感。故本題選A。

3.夏季天氣炎熱，人很容易犯困、無(wú)精打采，這時(shí)不妨吃幾顆葡萄來(lái)幫你提神、消除疲乏之意。因?yàn)樵谄咸阎泻胸S富的葡萄糖成分，且很容易被人體吸收利用，從而為大腦供給所需能量，快速恢復(fù)大腦活力。同時(shí)，葡萄中還含有較多的氨基酸，能對(duì)神經(jīng)產(chǎn)生良好的________，幫助人體________衰弱的神經(jīng)，這也是提神醒腦的有效途徑。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：( )

A.刺激調(diào)理 B.應(yīng)激調(diào)節(jié)

C.激變調(diào)整 D.激發(fā) 調(diào)劑

3.A【解析】第一步，分析第一空。根據(jù)“產(chǎn)生良好的……”和“幫助人體”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)葡萄對(duì)神經(jīng)起積極的作用。A項(xiàng)“刺激”可用于表示推動(dòng)事物，使起積極的變化，符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“應(yīng)激”指對(duì)刺激產(chǎn)生反應(yīng);C項(xiàng)“激變”指急劇變化;D項(xiàng)“激發(fā)”指激勵(lì)使奮起，均不符合語(yǔ)境，排除。答案鎖定A選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空。“調(diào)理”可指調(diào)養(yǎng)、調(diào)護(hù)，與“神經(jīng)”搭配得當(dāng)，符合語(yǔ)境。故本題選A。

4.氧氣∶燃燒

A.吃飯∶健康 B.打雷∶下雨

C.水漲∶船高 D.團(tuán)員∶黨員

4.A【解析】第一步，確定題干邏輯關(guān)系。沒(méi)有“氧氣”就無(wú)法“燃燒”，“氧氣”是“燃燒”的必要條件，二者屬于必要條件關(guān)系。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)，不“吃飯”就不“健康”，“吃飯”是“健康”的必要條件，二者屬于必要條件關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選;

B項(xiàng)，不“打雷”也會(huì)“下雨”，“打雷”不是“下雨”的必要條件，排除;C項(xiàng)，“水漲”會(huì)導(dǎo)致“船高”，二者屬于因果對(duì)應(yīng)關(guān)系，排除;D項(xiàng)，“團(tuán)員”和“黨員”屬于并列關(guān)系，排除。故本題選A。

5.現(xiàn)在的唐宋古裝電視劇中經(jīng)常出現(xiàn)古人________下跪的鏡頭，多是今人的憑空________。據(jù)了解，從明朝開始，跪迎圣駕才成了國(guó)家制度。清承明制，下跪方日漸成為清朝人的“重要禮節(jié)”，打官司要跪，下級(jí)見上級(jí)要跪，地位低下的見尊貴的要跪。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.頻繁妄想 B.時(shí)常假設(shè)

C.尋隙杜撰 D.動(dòng)輒臆測(cè)

5.D【解析】第一步，分析第一空。根據(jù)語(yǔ)境可知，現(xiàn)在的唐宋古裝電視劇中古人下跪的鏡頭經(jīng)常出現(xiàn)，比較多。A項(xiàng)“頻繁”指次數(shù)多;D項(xiàng)“動(dòng)輒”指動(dòng)不動(dòng)就。二者均符合語(yǔ)境。B項(xiàng)“時(shí)常”指經(jīng)常，與前文“經(jīng)常”重復(fù)，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“尋隙”指找茬兒，尋釁，不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。第二步，分析第二空。“多是今人的憑空________”。A項(xiàng)“妄想”指狂妄地打算或不能實(shí)現(xiàn)的非分之想，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。D項(xiàng)“臆測(cè)”指主觀地推測(cè)、猜測(cè)、憑想象揣測(cè)，符合語(yǔ)境。故本題選D。

6.現(xiàn)代工業(yè)文明取代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明的一個(gè)重要標(biāo)志是社會(huì)化大生產(chǎn)取代了傳統(tǒng)的小生產(chǎn)和自然經(jīng)濟(jì)。這不僅是生產(chǎn)方式的變革，而且內(nèi)在地包含了文化模式的轉(zhuǎn)變。因?yàn)?，社?huì)化大生產(chǎn)的運(yùn)行機(jī)制和組織方式的根本原則是由理性主義文化模式所提供的理性原則和科學(xué)原則，以及體現(xiàn)理性精神的現(xiàn)代組織原則。

對(duì)這段文字理解正確的是：( )

A.傳統(tǒng)的小生產(chǎn)和自然經(jīng)濟(jì)使得農(nóng)業(yè)文明長(zhǎng)期停滯不前

B.社會(huì)化大生產(chǎn)的核心是理性主義文化模式和生產(chǎn)方式的變革

C.生產(chǎn)方式的變革和文化模式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步

D.文化模式的轉(zhuǎn)變?cè)诟旧辖o人類帶來(lái)了現(xiàn)代工業(yè)文明

6.C【解析】第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)“現(xiàn)代工業(yè)文明取代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明的一個(gè)重要標(biāo)志是社會(huì)化大生產(chǎn)取代了傳統(tǒng)的小生產(chǎn)和自然經(jīng)濟(jì)”，“農(nóng)業(yè)文明長(zhǎng)期停滯不前”無(wú)中生有，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“這不僅是生產(chǎn)方式的變革，而且內(nèi)在地包含了文化模式的轉(zhuǎn)變。因?yàn)?，社?huì)化大生產(chǎn)的運(yùn)行機(jī)制和組織方式的根本原則是由理性主義文化模式所提供的理性原則和科學(xué)原則……”，根據(jù)文意，生產(chǎn)方式的變革只是社會(huì)化大生產(chǎn)的一個(gè)表現(xiàn)，并不能得出是其核心，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“現(xiàn)代工業(yè)文明取代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明的一個(gè)重要標(biāo)志不僅是生產(chǎn)方式的變革，而且內(nèi)在地包含了文化模式的轉(zhuǎn)變”，表述正確。D項(xiàng)“根本上給人類帶來(lái)了現(xiàn)代工業(yè)文明”文段沒(méi)有提及，文段沒(méi)有說(shuō)文化模式的轉(zhuǎn)變從根本上帶來(lái)現(xiàn)代工業(yè)文明，而是現(xiàn)代工業(yè)文明包含生產(chǎn)方式和文化模式的轉(zhuǎn)變，不符合文意，排除D項(xiàng)。故本題選C。

7.選擇性接觸是指受眾在接觸大眾傳播活動(dòng)之際，并不是不加區(qū)別地對(duì)待任何媒介和內(nèi)容，而是更傾向于接觸與自己的既有立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度一致或接近的加以接觸，或有意無(wú)意地回避與自己既有傾向相左的媒介或內(nèi)容。根據(jù)以上定義，下列屬于選擇性接觸的是：

A.旅游社推出的夕陽(yáng)紅系列游的團(tuán)體活動(dòng)受到很多退休老人的歡迎

B.減肥產(chǎn)品最暢銷的人群是那些正在減肥的人，而不是那些打算減肥的人

C.初中政治老師王某每天回家第一件事就是收看新聞聯(lián)播

D.趙總監(jiān)推崇人性化管理，經(jīng)常參加人本主義取向的心理學(xué)培訓(xùn)課程

7.D【解析】第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。第二步，找關(guān)鍵信息。1.大眾傳播活動(dòng);2.接觸與自己的既有立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度一致或接近的媒介或內(nèi)容。第三步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)，夕陽(yáng)紅系列游的團(tuán)體活動(dòng)是一種產(chǎn)品，不屬于“大眾傳播活動(dòng)”，不符合定義;B項(xiàng)，減肥產(chǎn)品是一種產(chǎn)品，不屬于“大眾傳播活動(dòng)”，不符合定義;C項(xiàng)，“政治老師王某收看新聞”，是因?yàn)槁殬I(yè)的關(guān)系，而沒(méi)涉及立場(chǎng)、態(tài)度等，也就未體現(xiàn)是否“接觸與自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度一致或接近的內(nèi)容”，不符合定義;D項(xiàng)，心理學(xué)培訓(xùn)課程屬于“大眾傳播活動(dòng)”，趙總推崇人性化管理，選擇人本主義取向課程，體現(xiàn)了“接觸與自己的態(tài)度一致或接近的內(nèi)容”，符合定義。故本題選D。

8.帝王謚號(hào)主要依據(jù)其生前行為而定。下列各項(xiàng)中屬于謚號(hào)的是( )。

A.齊桓公 B.宋太祖

C.靖康 D.康熙

8.A【解析】謚號(hào)是帝王、諸侯與大臣等具有一定地位的人死去之后，朝廷根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，所給予的帶有褒貶性質(zhì)的稱號(hào)。大體上來(lái)說(shuō)，唐代以前的歿世帝王一般簡(jiǎn)稱謚號(hào)，如齊桓公、漢武帝、隋煬帝;唐以后則改稱廟號(hào)，如唐太宗、宋太祖等。“靖康”“康熙”是年號(hào)。故本題選A。

9.小陳是四年級(jí)(3)班的學(xué)生，雖然聰明伶俐，多才多藝，但是日常行為習(xí)慣不太好，經(jīng)常遲到，丟三落四。周五早晨全年級(jí)組織集體活動(dòng)，她又一次遲到了足足十分鐘。面對(duì)這樣的學(xué)生，老師不應(yīng)該( )。

A.當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)教育小陳，讓她明白守時(shí)的重要性

B.約談家長(zhǎng)，弄清小陳經(jīng)常遲到的原因，共同幫助她改掉壞習(xí)慣

C.課間和小陳談心，給她講明珍惜時(shí)間的重要性，幫她逐漸養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣

D.在全班講述有關(guān)名人珍惜時(shí)間的故事，讓同學(xué)們明白做好身邊小事的重要性

9.A【解析】A選項(xiàng)沒(méi)有顧及到學(xué)生的自尊心。故本題選A。

10.某項(xiàng)工程，甲完成全部工作需要12天，乙完成全部工作需要15天，則兩人合作共同完成該項(xiàng)工程的3/4需要( )天。

A.3 B.4

C.5 D.6

10.C【解析】本題屬于工程問(wèn)題。賦值工作總量為60，則甲的效率為5，乙的效率為4，所需時(shí)間為60×3/4÷(5+4)=5天。故本題選C。