教師招聘每日一練2022年（1月30日）

http://m.cqmzn.com 2022-01-30 14:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.春秋時期，孔子授課內(nèi)容為詩、書、禮、易、樂、春秋六經(jīng)，但是現(xiàn)代授課常說成四書五經(jīng)，相對于六經(jīng)而言，五經(jīng)少了一個樂，最有可能造成樂經(jīng)遺失的是下列哪個事件( )。

A.秦始皇焚書坑儒 B.王安石變法 C.唐朝實(shí)施科舉制 D.靖康之變

2.預(yù)防未成年人犯罪涉及到國家和社會的長治久安，在落實(shí)這項(xiàng)工作時必須遵循一定的原則，下列不屬于預(yù)防未成年人犯罪必須遵循的原則的是( )。

A.教育保護(hù)原則 B.科學(xué)性原則 C.綜合治理 D.及時預(yù)防

3.未成年人是國家的希望，民族的未來，保護(hù)未成年人是社會各界共同的責(zé)任，保護(hù)他們需要遵循一定的原則，下列不屬于保護(hù)未成年人工作應(yīng)該遵循的原則的是( )。

A.保護(hù)權(quán)益原則 B.尊重人格尊嚴(yán)原則

C.適應(yīng)身心發(fā)展原則 D.教育與懲罰相結(jié)合原則

4.某小學(xué)一位教師孫某和學(xué)生王某在課堂上發(fā)生矛盾，課后，該教師氣憤不過，在王某放學(xué)回家路上將其打成重傷。對于王某的傷害，依法承擔(dān)責(zé)任的是( )。

A.王某及其家長 B.學(xué)校和孫某 C.孫某 D.學(xué)校

5.媽媽為小楠和小董榨了兩杯同樣容量的鮮果汁，分別裝在大小不同的兩個玻璃杯里，媽媽讓小楠先拿，小楠說“我要這杯多的”，小董在旁邊說“其實(shí)兩杯是一樣多的”。根據(jù)兩姐妹的回答，可以判斷出小楠和小董分別處于( )。

A.感知運(yùn)動階段和前運(yùn)算階段 B.前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段 D.感知運(yùn)動階段和具體運(yùn)算階段

答案及解析：
1.【答案】A。解析：焚書：公元前213年，秦始皇采納李斯的建議，下令焚燒《秦記》以外的列國史記，醫(yī)藥、農(nóng)書和卜筮之書不在禁止之列。此即為焚書；坑儒：在秦始皇三十五年（公元前212年），方士盧生、侯生等替秦始皇求仙失敗后，私下談?wù)撉厥蓟实臑槿恕?zhí)政以及求仙等各個方面，之后攜帶求仙用的巨資出逃。秦始皇知道后大怒，故而遷怒于方士，下令在京城搜查審訊，抓獲460人并全部活埋。此即為坑儒。焚書坑儒造成了文化上的巨大損失；B項(xiàng)王安石變法：宋神宗時期，王安石發(fā)動的旨在改革北宋建國以來積弊的一場改革。變法以發(fā)展生產(chǎn)，富國強(qiáng)兵，挽救宋朝政治危機(jī)為目的，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會、文化各個方面，是中國古代史上繼商鞅變法之后又一次規(guī)模巨大的社會變革運(yùn)動；C項(xiàng)科舉制：隋文帝最先開始采用分科考試的方法來選拔官員。隋煬帝時正式設(shè)置進(jìn)士科，我國科舉制度正式誕生；D項(xiàng)靖康之變是金國滅亡北宋的事件，發(fā)生于北宋宋欽宗靖康年間（1126~1127年）因而得名。靖康二年四月，金軍攻破東京（今河南開封），俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，東京城中公私積蓄為之一空。靖康之恥導(dǎo)致了北宋的滅亡，深深刺痛漢人的內(nèi)心，南宋大將岳飛在《滿江紅》中提到：“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅！”。
2.【答案】C。解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二條規(guī)定預(yù)防未成年人犯罪的原則：（1）教育保護(hù)原則；（2）及時防治原則；（3）綜合治理原則；（4）科學(xué)性原則。
3.【答案】D。解析：保護(hù)未成年人工作應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則（1）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。（2）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)。（3）教育與保護(hù)相結(jié)合。（4）保護(hù)權(quán)益原則。
4.【答案】C。解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
5.【答案】B。解析：本題考查的是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論。守恒是指物體不論其形態(tài)如何變化，其質(zhì)量是恒定不變的。前運(yùn)算的兒童還不能認(rèn)識到這一點(diǎn)，思維存在集中化的特征。他們在做出判斷時傾向于運(yùn)用一種標(biāo)準(zhǔn)或維度，比如：長得多、密得多或高得多，還不能同時運(yùn)用兩個維度。去集中化是具體運(yùn)算階段兒童思維成熟的最大特征，兒童在這一階段獲得了守恒。小楠未獲得守恒屬于前運(yùn)算階段，小董獲得守恒屬于具體運(yùn)算階段。因此本題選B。

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