教師招聘試題個體身心發(fā)展的一般規(guī)律練習題2

http://zhejiang.hteacher.net 2022-02-11 17:55 浙江教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

單選題

1.屬于學生個體發(fā)展的一般規(guī)律是( )。

A.均衡性 B.統(tǒng)一性 C.差異性 D.非整體性

1.【答案】C。解析：本題考查的是個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有順序性、階段性、不均衡性、差異性以及互補性。故C選項正確。

A選項，均衡性錯誤，應該是不均衡性。

B選項，統(tǒng)一性錯誤，應該是差異性。

D選項，非整體性錯誤，應該是整體性。

故本題選C。

2.有的人記憶力強，有的人感知力強，有的人語言表達能力強，有的人寫作能力強。這說明人的發(fā)展具有( )。

A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.個別差異性

2.【答案】D。解析：本題考查的是個體身心發(fā)展的一般規(guī)律，個別差異性是指不同的群體與個體在身心諸多方面都存在著差異。題干中“有的人記憶力強，有的人感知力強，有的人語言表達能力強，有的人寫作能力強”說明每個人之間存在差異。故D選項正確。

A選項，順序性是指個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、簡單到復雜、量變到質(zhì)變的過程。

B選項，階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。

C選項，不平衡性表現(xiàn)在同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的以及所達到的某種發(fā)展水平或成熟的時期是不同的。

A、B、C三項均與題意不符合，故本題選擇D選項。

3.學校在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi)，根據(jù)學習能力分組進行教學，這樣的教學組織主要是考慮到兒童發(fā)展具有( )。

A.順序性 B.階段性 C.差異性 D.穩(wěn)定性

3.【答案】C。解析：本題考查的是個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。個體身心發(fā)展的規(guī)律性主要表現(xiàn)為人的發(fā)展的順序性、不平衡性、階段性、互補性、個別差異性和整體性。

A選項，順序性是指個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、簡單到復雜、量變到質(zhì)變的過程。

B選項，階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務。

C選項，差異性是指盡管正常人的發(fā)展要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但個別差異仍然非常明顯。每個人的發(fā)展優(yōu)勢、發(fā)展速度與高度往往是千差萬別的。

D選項，穩(wěn)定性是指個體的身心發(fā)展在某一段時間段的變化不大，較為緩慢的發(fā)展。

題干中，根據(jù)學習能力分組進行教學，就是根據(jù)學生的差別因材施教，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的差異性。 故本題選擇選項C。

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責任編輯：張欣