天津教師招聘：教育目的的制定依據(jù)及價(jià)值取向

http://tianjin.hteacher.net 2022-03-04 14:44 天津教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教育目的的價(jià)值取向

教育目的的價(jià)值取向
理論	主要觀點(diǎn)	代表人物
宗教本位論	主張使人在宗教的影響下，以皈依上帝為其生活理想，把人培養(yǎng)成虔信的宗教人士	宗教、神學(xué)
個(gè)人本位論	確定教育目的應(yīng)從人的本性、本能需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展	我國(guó)：孟軻國(guó)外：盧梭、裴斯泰洛齊、帕克、洛克、夸美紐斯、福祿貝爾、馬斯洛、羅杰斯、奈勒等
社會(huì)本位論	確定教育目的應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)	國(guó)：孔子、梁?jiǎn)⒊瑖?guó)外：赫爾巴特、納托普、凱興斯泰納、巴格萊、涂爾干、孔德等
教育無(wú)目的論	教育就是社會(huì)生活本身，教育過(guò)程就是教育目的，教育之外再?zèng)]有什么教育目的	杜威
生活本位論	準(zhǔn)備生活論：教育的主要任務(wù)就是教會(huì)人們?cè)趺礃由?/td>	斯賓塞
生活本位論	適應(yīng)生活論：教育是生活本身，教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的人	杜威
文化本位論	教育的最終目的在于喚醒人們的意識(shí)，使其能夠自動(dòng)自覺(jué)地追求理想價(jià)值
辯證統(tǒng)一論	社會(huì)需要與個(gè)人發(fā)展的辯證統(tǒng)一	馬克思主義者

【試題示例】

1.【單選】古希臘圣賢柏拉圖認(rèn)為社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展是教育的最高宗旨，教育的目的也應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會(huì)的要求來(lái)決定，教育的好壞也只能依據(jù)教育是否能為社會(huì)的發(fā)展與穩(wěn)定服務(wù)。柏拉圖的這一觀點(diǎn)屬于( )。

A.神學(xué)教育目的論 B.社會(huì)本位教育論

C.個(gè)人本位教育論 D.教育無(wú)目的論

1.【答案】B

【解析】本題考查的是社會(huì)本位論。社會(huì)本位論主張，確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)，題干中柏拉圖認(rèn)為教育的目的應(yīng)該依據(jù)社會(huì)的要求來(lái)定，符合社會(huì)本位論的觀點(diǎn)。故本題選B。

2.【單選】李老師認(rèn)為我們當(dāng)前的教育目的應(yīng)是滿足學(xué)生的發(fā)展需求，通過(guò)教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，最終實(shí)現(xiàn)自我。李老師的這種觀點(diǎn)屬于( )教育目的觀。

A.社會(huì)本位論 B.個(gè)人本位論

C.內(nèi)在目的論 D.全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

2.【答案】B

【解析】本題考查的是個(gè)人本位論。個(gè)人本位論強(qiáng)調(diào)教育目的應(yīng)從人的本性需要出發(fā)，使人的本性和本能得到高度發(fā)展。題干注重對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、發(fā)展和實(shí)現(xiàn)，屬于個(gè)人本位論。故本題選B。

3.【單選】下列選項(xiàng)中不屬于個(gè)人本位論的代表人物的是( )。

A.盧梭 B.孔德

C.帕克 D.馬斯洛

3.【答案】B

【解析】本題考查的是個(gè)人本位論代表人物。個(gè)人本位論代表人物有：孟軻、盧梭、裴斯泰洛齊、帕克、夸美紐斯、福祿貝爾、馬斯洛、羅杰斯、奈勒、薩特等?？椎聦儆谏鐣?huì)本位論的代表人物。故本題選B。