http://sichuan.hteacher.net 2022-03-07 16:04 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
1.1975年斯滕豪斯在《課程研究與開發(fā)導論》中,提出了( ),強調(diào)課程開發(fā)關(guān)注的應(yīng)是過程而不是目的。
A.實踐模式 B.過程模式
C.情境模式 D.目標模式
2.在教學過程中,教師應(yīng)利用學生的多種感官和已有經(jīng)驗,通過各種形式的感知,使學生獲得生動的表象,這是指教學的直觀性原則。以下各項中不屬于直觀手段的是( )。
A.實物直觀 B.言語直觀
C.模象直觀 D.數(shù)字直觀
3.我國古代教學著作《學記》中提到“學不躐等”“不陵節(jié)而施”“雜施而不孫,則壞亂而不修”。這句話體現(xiàn)的教學原則是( )。
A.啟發(fā)性原則 B.因材施教原則
C.循序漸進原則 D.直觀性原則
4.教師在上課時不再向?qū)W生系統(tǒng)的講授教材,而是只為學生分別制定自學參考書、布置作業(yè)。學生自學和獨立完成作業(yè),有疑難時才請教師輔導。學生完成一定階段的學習任務(wù)后,向教師匯報學習情況并接受考察。這種教學組織形式是( )。
A.文納卡特制 B.道爾頓制
C.活動課時制 D.特朗普制
5.奧蘇伯爾對學生在課堂中言語材料的學習進行研究,指出學生的學習是一種有意義的學習,有意義學習的內(nèi)部心理機制是( )。
A.同化 B.聯(lián)結(jié)
C.動機 D.建構(gòu)
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責任編輯:張欣
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