四川教師招聘教育綜合知識模擬題64

http://sichuan.hteacher.net 2022-06-23 11:39 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】本題考查的是福勒的教師關注階段論。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生等三個階段。能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志。故本題選C。

2.B

【解析】本題考查的是教學設計的內容。教學目標既是教學的起點，也是教學的歸宿，確立合理、適當?shù)慕虒W目標是教學設計最重要的任務。故本題選B。

3.D

【解析】本題考查的是課程的類型。課程的類型有：(1)根據(jù)課程設計、開發(fā)、管理的主體劃分，課程可分為：國家課程、地方課程、校本課程;(2)根據(jù)課程內容的固有屬性，可分為學科課程和經(jīng)驗課程;(3)根據(jù)課程的呈現(xiàn)方式，可分為顯性課程和隱性課程。根據(jù)題意，故本題選D。

4.C

【解析】本題考查的是班級活動的概念。班級活動是指在班主任指導下，以班級為單位、以學生為主體、圍繞特定的主題對學生進行教育的一種重要活動，同時也是培養(yǎng)學生能力、增強學生團結協(xié)作意識的重要陣地。故本題選C。

5.D

【解析】本題考查的是課堂紀律的分類。根據(jù)形成途徑，課堂紀律一般可分為以下四類：(1)教師促成的紀律，即在教師的指導幫助下形成的班級行為規(guī)范。(2)集體促成的紀律，即在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范。(3)自我促成的紀律，即是在個體自覺努力下由外部紀律內化而成的個體內部約束力。自我促成的紀律是課堂紀律管理的最終目標。(4)任務促成的紀律，即某一具體任務對學生行為提出的具體要求。在日常學習過程中，每項學習任務都有它特定的要求，或者說特定的紀律。結合題干表述，故本題選D。