特崗教師招聘模擬試題及解析31

http://m.cqmzn.com 2022-06-28 17:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”教師經(jīng)常用這首詩(shī)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。這首詩(shī)體現(xiàn)了意志品質(zhì)的( )。

A.果斷性 B.自覺(jué)性 C.堅(jiān) 韌性 D.自制性

2.多血質(zhì)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型基本特征是( )。

A.強(qiáng)、平衡、靈活 B.強(qiáng)、不平衡

C.強(qiáng)、平衡、不靈活 D.弱、靈活

3.埃里克森認(rèn)為人格發(fā)展必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段，其中12-18歲階段認(rèn)為應(yīng)培養(yǎng)( )。

A.勤奮感 B.親密感 C.自我同一性 D.自我整合

4.實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教育的主要任務(wù)在于( )。

A.傳授知識(shí) B.發(fā)展智力 C.培養(yǎng)品德 D.發(fā)展個(gè)性

5.學(xué)生掌握了大量的詞匯，能寫(xiě)出通順的句子，但在寫(xiě)自己熟悉的題材時(shí)仍然寫(xiě)不出高水平的作文，原因是學(xué)生缺乏( )。

A.陳述性知識(shí) B.認(rèn)知策略 C.言語(yǔ)信息 D.動(dòng)作技能

1.【答案】B。解析：意志的自覺(jué)性是指一個(gè)人在行動(dòng)中具有明確的目的性，并充分認(rèn)識(shí)行動(dòng)的社會(huì)意義，使自己的行動(dòng)服從于社會(huì)要求方面的品質(zhì)。意志具有自覺(jué)性的人，行動(dòng)起來(lái)方向明，決心大，具有很強(qiáng)的執(zhí)行力。題干這首詩(shī)意在告誡學(xué)生做事不要拖沓，在確定明確目標(biāo)后，嚴(yán)格地沿著這個(gè)方向努力。

2.【答案】A。解析：多血質(zhì)對(duì)應(yīng)的神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型特點(diǎn)為：強(qiáng)、平衡而靈活的活潑型;黏液質(zhì)對(duì)應(yīng)的神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型特點(diǎn)為：強(qiáng)、平衡而不靈活的安靜型;膽汁質(zhì)對(duì)應(yīng)的神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型特點(diǎn)為：強(qiáng)、不平衡而靈活的興奮型;抑郁質(zhì)對(duì)應(yīng)的神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型特點(diǎn)為：弱、不平衡、不靈活的抑制型。

3.【答案】C。解析：這一階段大體相當(dāng)于少年期和青春初期。個(gè)體此時(shí)開(kāi)始體會(huì)到自我概念問(wèn)題的困擾，也即開(kāi)始考慮“我是誰(shuí)”這一問(wèn)題，體驗(yàn)著角色統(tǒng)一與角色混亂的沖突。這里的角色同一性是有關(guān)自我形象的一種組織，他包括有關(guān)自我的能力、信念、性格等一貫經(jīng)驗(yàn)和概念。在埃里克森看來(lái)，自我即與個(gè)體過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，又與個(gè)體面臨的任務(wù)有關(guān)。自我同一性的形成與職業(yè)的選擇、性別角色的形成、人生觀的形成等有著密切的聯(lián)系。如果個(gè)體在這個(gè)時(shí)期把這些方面很好的整合起來(lái)，他所想的和所做的與他的角色概念相符合，個(gè)體便獲得了較好的角色同一性。

4.【答案】A。解析：實(shí)質(zhì)教育論在18世紀(jì)末和19世紀(jì)初出現(xiàn)，德國(guó)教育家赫爾巴特和英國(guó)教育家斯賓塞是其主要代表。實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)，比如物理、歷史、地理、天文、化學(xué)、法律等知識(shí)，至于學(xué)生的智力則無(wú)須進(jìn)行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

5.【答案】B。解析：加涅按照學(xué)習(xí)結(jié)果的不同，講學(xué)習(xí)分為：言語(yǔ)信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度、動(dòng)作技能。認(rèn)知策略是指學(xué)習(xí)者用以支配他自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學(xué)習(xí)過(guò)程的執(zhí)行控制成為可能。學(xué)生有大量詞匯，說(shuō)明儲(chǔ)備了一定陳述性知識(shí)和言語(yǔ)信息，而寫(xiě)作本身就是動(dòng)作技能，所以此題選擇認(rèn)知策略。