四川教師招聘教育綜合知識(shí)模擬題100

http://sichuan.hteacher.net 2022-07-06 11:12 四川教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1.ACD

【解析】本題考查的是艾賓浩斯遺忘規(guī)律。最早對(duì)遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的是德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯，他提出了著名的“遺忘曲線”。這條曲線表明，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，最初遺忘速度很快，隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度逐漸下降。由此可以看出，遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其趨勢(shì)是先快后慢，呈負(fù)加速，并且到一定的程度就不再遺忘了。概括地說(shuō)，遺忘的速度是先快后慢，遺忘的材料是先多后少。故本題選ACD。

2.ABD

【解析】本題考查的是培養(yǎng)注意力的方法。提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的和意義的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生注意力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高自我監(jiān)控的能力。教師在進(jìn)行過(guò)程中多運(yùn)用啟發(fā)式，參與式的教學(xué)手段，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。并且運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕叹撸瑑x器、設(shè)備，避免單調(diào)死板，而不是盡可能多使用教具。故本題選ABD。

3.ABCD

【解析】本題考查的是選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)。“教學(xué)有法，但無(wú)定法”“運(yùn)用之妙，存乎一心”。萬(wàn)能的方法是沒(méi)有的，只依賴于一兩種方法進(jìn)行的教學(xué)無(wú)疑是有缺陷的。教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用，既要講科學(xué)和規(guī)范，又要重藝術(shù)與創(chuàng)新。選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)：(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求。(2)課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)。(3)學(xué)生特點(diǎn)。(4)教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件。(5)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。此外，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用還受到教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境、本節(jié)課重難點(diǎn)、教學(xué)方法本身的特點(diǎn)等因素的制約。故本題選ABCD。

4.CD

【解析】本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)的分類。教學(xué)評(píng)價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用科學(xué)可行的方法，對(duì)教與學(xué)的過(guò)程和資源進(jìn)行的價(jià)值判斷。不同的劃分依據(jù)可以劃分為不同類型。按評(píng)價(jià)功能分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。按評(píng)價(jià)基準(zhǔn)分為相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)。根據(jù)實(shí)施評(píng)價(jià)的正式程度分為非正式評(píng)價(jià)和正式評(píng)價(jià)。故本題選CD。

5.AD

【解析】本題考查的是教師不作為的表現(xiàn)。“不作為”是指教師不實(shí)施其依照法律或崗位職責(zé)有義務(wù)實(shí)施的行為。例如教師對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為有告誡和制止的義務(wù)，同時(shí)，教師對(duì)于外界對(duì)學(xué)生的侵害行為也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行阻止。選項(xiàng)A、D屬于學(xué)校及教師沒(méi)有按照相關(guān)規(guī)定實(shí)施職責(zé)、履行義務(wù)，是作為侵權(quán)的表現(xiàn)。B、C選項(xiàng)教師對(duì)學(xué)生救護(hù)不力、關(guān)照不力屬于過(guò)失。過(guò)失是指疏忽大意或過(guò)于自信造成的錯(cuò)誤。它是指教師盡了自己該盡的職責(zé)，但因?yàn)槟撤N原則未做到完善。故本題選AD。