教師資格證筆試:維果斯基——“最近發(fā)展區(qū)”

http://ningxia.hteacher.net 2022-09-09 10:30 寧夏教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

維果斯基作為建構(gòu)主義的代表，與皮亞杰不同之處在于，他強(qiáng)調(diào)了社會歷史文化在知識建構(gòu)中的作用，被稱為社會建構(gòu)主義。在維果斯基的理論中，最近發(fā)展區(qū)是中學(xué)教育知識與能力的高頻考點(diǎn)，通常以單選題、辨析題、簡答題進(jìn)行考察，重點(diǎn)在于對最近發(fā)展區(qū)概念和啟示的理解和識記。

一、什么是“最近發(fā)展區(qū)”

最近發(fā)展區(qū)也叫“可能發(fā)展區(qū)”，即所謂“跳一跳，摘桃子”，以現(xiàn)有水平直接達(dá)不到(“摘不到桃子”)，借助他人幫助和自己努力(“跳一跳”)之后就可以達(dá)到(“摘到桃子”)。維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平(如下圖所示)：一種是現(xiàn)有水平(已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平)，一種是即將達(dá)到的發(fā)展水平(還未達(dá)到的可預(yù)期水平)，這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)，實(shí)際上就是兩種水平之間的過渡區(qū)。

二、“最近發(fā)展區(qū)”給我們的啟示

維果斯基根據(jù)最近發(fā)展區(qū)，提出了教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系：“教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面”。一方面，教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，即以填補(bǔ)最近發(fā)展區(qū)為目標(biāo)，將潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展水平;另一方面，教學(xué)創(chuàng)造著新的最近發(fā)展區(qū)，當(dāng)兒童在成人幫助下，從“現(xiàn)有水平”達(dá)到了“即將達(dá)到的發(fā)展水平”，原來“即將達(dá)到的發(fā)展水平”即變?yōu)樾碌?ldquo;現(xiàn)有水平”，出現(xiàn)更高層次的新的“即將達(dá)到的發(fā)展水平”和新的最近發(fā)展區(qū)，通過不斷填補(bǔ)最近發(fā)展區(qū)，學(xué)生的發(fā)展水平不斷更新，能力不斷提高(如上圖所示)。

基于最近發(fā)展區(qū)理論，維果斯基還提出了一種新的教學(xué)模式：支架式教學(xué)。當(dāng)學(xué)生面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)時，現(xiàn)有水平?jīng)]有辦法獨(dú)立完成，教師應(yīng)該用直觀的教學(xué)方法給學(xué)生做出示范。一旦學(xué)生的能力有所增強(qiáng)時，就應(yīng)當(dāng)逐漸減少指導(dǎo)的數(shù)量，直至最后不用指導(dǎo)學(xué)生便能獨(dú)立完成，就像腳手架一樣。

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責(zé)任編輯：寧夏分校