2022年中小學教師公開招聘教綜學科筆試模擬卷（四）單選題2

http://m.cqmzn.com 2022-09-20 11:27 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

6.某班級的學生在上課時總是分心，做小動作或者打瞌睡，對教授的內(nèi)容持懷疑態(tài)度，該班級的課堂心理氣氛屬于( )。

A.支持型 B.消極型

C.對抗型 D.積極型

7.按照教學方法的外部形態(tài)，以及該形態(tài)下學生知識活動的特點，我國中小學教學活動中常用的教學方法可分為五類：以言語傳遞信息為主的方法，如( );以直接感知為主的方法，如( );以實際訓(xùn)練為主的方法，如( );以欣賞活動為主的方法，如：( )，以引導(dǎo)探究為主的方法，如( )。依次填入括號中的內(nèi)容，最恰當?shù)囊豁検? )。

A.讀書指導(dǎo)法，探究法，參觀法，演示法，談?wù)摲?/p>

B.實習作業(yè)法，講授法，演示法，練習法，探究法

C.討論法，參觀法，實驗法，情境教學法，發(fā)現(xiàn)法

D.講授法，演示法，探究法，實驗法，練習法

8.一般來說，學校中的教學媒體包括非投影視覺輔助、投影視覺輔助、聽覺輔助和視聽輔助。教學過程中常用的黑板屬于( )。

A.視聽輔助 B.投影視覺輔助

C.聽覺輔助 D.非投影視覺輔助

9.一般在教學開始前進行，主要目的是摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排分組教學的評價方式屬于( )。

A.外部性評價 B.配置性評價

C.常規(guī)參照評價 D.形式性評價

10.魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，說明了人格的( )。

A.獨特性 B.穩(wěn)定性

C.復(fù)雜性 D.功能性

答案解析

6.【答案】B

【解析】本題考查課堂心理氣氛。課堂氣氛可以分成積極的、消極的和對抗的三種類型。積極的課堂氣氛是恬靜與活躍的。消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹、心不在焉、反應(yīng)遲鈍為基本特征。對抗的課堂氣氛則是失控的氣氛，學生過度興奮。題干中“學生在上課時總是分心，做小動作或者打瞌睡，對教授的內(nèi)容持懷疑態(tài)度”屬于消極型課堂氣氛。故本題選B。

7.【答案】C

【解析】本題考查教學方法。以語言傳遞為主的方法有講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法;以直觀感知為主的方法有演示法和參觀法;以實際訓(xùn)練為主的方法有練習法、實驗法、實習作業(yè)法、實踐活動法;以欣賞活動為主的方法有欣賞教學法和情景教學法;以引導(dǎo)探究為主的有發(fā)現(xiàn)法。通過篩選，只有C選項符合。故本題選C。

8.【答案】D

【解析】本題考查教學媒體的類型。學校中的教學媒體包括：(1)非投影視覺輔助媒體包括黑板、實物、模型、圖形、表格、圖片以及提綱等。(2)投影視覺輔助媒體包括投影器和幻燈機等。(3)聽覺輔助媒體包括錄音機、放音機、收音機等。(4)視聽輔助媒體包括電影、電視、錄像以及多媒體計算機和遠距離傳播系統(tǒng)等。題中黑板屬于非投影視覺輔助。故本題選D。

9.【答案】B

【解析】本題考查教學評價的類型。從教學評價的功能看，有配置性評價與診斷性評價之分。配置性評價，也稱準備性評價，一般在教學開始前進行，摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學。通過配置性評價，教師可以了解學生是否具備學習某種新科目所需要的基本知識或技能，也可以了解在新科目的教學目標中有哪些知識技能是學生已經(jīng)掌握的。如果學生在知識和技能方面準備充足，可以對學生進行新知識的教學;如果學生在知識和技能方面準備不足，先實施必要的補救教學，然后教授新知識。診斷性評價，有時與配置性評價意義相當，指了解學生的學習基礎(chǔ)與個體差異，有時指對學習困難的學生所作的評價，多半是在形成性評價之后實施。診斷性評價不是為了給學生評定成績或排名次。一般來說，其考核題量要大，覆蓋面要寬，難度要低。教師根據(jù)診斷性評價的結(jié)果，確定教學的起點，安排教學計劃，或采取補救措施，使學生順利地進入新內(nèi)容的學習。本題考查配置性評價的定義。故本題選B。

10.【答案】C

【解析】本題考查人格的復(fù)雜性特征。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的意思為對待敵人決不屈服，對人民大眾甘愿服務(wù)。對待敵人和對待人民的態(tài)度完全不同，這句話體現(xiàn)了人格的復(fù)雜性，復(fù)雜性指人的行為表現(xiàn)出多元化、多層面的特征，會根據(jù)不同的對象表現(xiàn)出不同的態(tài)度和行為，令人琢磨不透。故本題選C。