http://m.cqmzn.com 2022-09-20 17:48 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
1.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。
2.簡述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。
3.簡述如何有效地組織復(fù)習(xí)。
【參考答案】
(1)加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;
(2)強化普及義務(wù)教育,延長義務(wù)教育年限;
(3)普通教育和職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展;
(4)高等教育的類型日益多樣化;
(5)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化;
(6)教育制度有利于國際交流;
(7)終身教育體系的建構(gòu)。
2.【參考答案】
(1)感知運動階段(0—2歲)
這一時期的特點是:①開始出現(xiàn)感覺和動作的分化;②兒童的思維開始萌芽;③獲得“客體永久性”。
(2)前運算階段(2—7歲)
這一階段兒童認(rèn)知發(fā)展主要特征為:①早期的符號功能;②自我中心性;③思維的片面性;④泛靈論;⑤不能進(jìn)行可逆運算;⑥守恒概念沒有形成;⑦集體獨白。
(3)具體運算階段(7—11歲)
此時的兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特征為:①“守恒”概念的形成;②具有了抽象概念,思維可以逆轉(zhuǎn);③去自我中心;④思維開始逐漸去集中化(多維思維);⑤出現(xiàn)了具體邏輯思維。
(4)形式運算階段(11—15歲/成人)
這一階段兒童的特點為:①思維以命題形式進(jìn)行,能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹的方式解決問題;②能夠進(jìn)行假設(shè)—演繹推理;③出現(xiàn)了抽象邏輯思維;④具有可逆性與補償性;⑤思維具有的靈活性;⑥具備了反思能力。
3.【參考答案】
(1)復(fù)習(xí)時機要得當(dāng)
①及時復(fù)習(xí);
②合理分配復(fù)習(xí)時間;
(2)復(fù)習(xí)方法要合理
①反復(fù)閱讀與試圖回憶相結(jié)合;
②分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合;
③多種感官參與復(fù)習(xí);
④復(fù)習(xí)方法多樣化;
(3)復(fù)習(xí)量要適宜
①復(fù)習(xí)內(nèi)容要適量;
②適當(dāng)?shù)倪^度學(xué)習(xí)。
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責(zé)任編輯:欣欣
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