吉林教師招聘之筆試主觀題解答題1

http://jilin.hteacher.net 2022-09-20 17:53 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

 1.政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用

政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)，表現(xiàn)在：

(1)政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權(quán)

(2)政治經(jīng)濟制度決定受教育的權(quán)利

(3)政治經(jīng)濟制度決定著教育目的

2.生產(chǎn)力對教育的制約作用

(1)生產(chǎn)力決定教育發(fā)展的水平

(2)生產(chǎn)力決定教育的規(guī)模和速度

(3)生產(chǎn)力制約教育體制、結(jié)構(gòu)的變化

(4)生產(chǎn)力制約著教育的內(nèi)容和手段

3.教育的文化功能

(1)篩選、整理、傳遞和保存文化的作用

(2)傳播與交流

(3)選擇和提升

(4)更新和創(chuàng)造

4.學校教育起主導作用的原因

(1)學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動。

(2)學校教育是專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。

(3)學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素。

(4)學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。

5.學校教育在人的身心發(fā)展中的主導作用的表現(xiàn)

(1)學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范。

(2)學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

(3)學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。

(4)學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

6.確立我國教育目的的依據(jù)

(1)特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景;

(2)受教育者的身心發(fā)展規(guī)律;

(3)人們的教育思想;

(4)我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關于人的全面發(fā)展學說。

7.影響教育制度的因素

(1)生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學技術發(fā)展狀況

(2) 社會政治經(jīng)濟體制

(3)人口 發(fā)展狀況

(4) 青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律

(5)本國學制的歷史發(fā)展和外國學制的影響

8.現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢

1.從縱向來看，雙軌學制在向分支性學制和單軌學制方向發(fā)展。

2.從橫向來看，現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢：

(1)加強學前教育并重視與小學教育的銜接。

(2)強化普及義務教育并延長義務教育年限。

(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。

(4)高等教育的類型日益多樣化。

(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。.

(6)教育制度有利于國際交流。

9. 教師勞動的特點

(1)教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性

(2)教師勞動的連續(xù)性和廣延性

(3)教師勞動的長期性和間接性

(4)教師勞動的主體性和示范性

(5)勞動方式的個體性和勞動成果的群體性

10.教師的職業(yè)素養(yǎng)

(1) 道德素養(yǎng)：1.對待事業(yè)：忠誠于人民的教育事業(yè)，2.對待學生：熱愛學生3.對待集體：具有團結(jié)協(xié)作的精神4.對待自己：以身作則，為人師表

(2) 知識素養(yǎng)：1.政治理論修養(yǎng)2.精深的學科專業(yè)知識3.廣博的科學文化知識4.的教育科學知識

(3) 能力素養(yǎng)：1.語言表達能力 2.教育教學能力3.組織管理能力4.自我調(diào)控和自我反思能力(較高的教育機智)

(4) 職業(yè)心理素養(yǎng)： 1.高尚的師德。2.愉悅的情感。3.良好的人際關系。4.健康的人格，愉悅的情感。

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責任編輯：云云