湖南教師資格考試物理學(xué)科導(dǎo)入模板

http://hunan.hteacher.net 2022-09-27 10:10 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

在教師資格面試考試中，試講的第一個環(huán)節(jié)就是導(dǎo)入。“未成曲調(diào)先有情”，好的導(dǎo)入也是順利的一半。在考試的過程中，由于考生人數(shù)眾多，考官的精力有限，無法保證每一位考生的試講都能從頭到尾一字不落的聽完，但對于任何的考生而言，導(dǎo)入一定要考官打分評判的不可或缺的重要一環(huán)，甚至說在很多的考試過程中，考官聽完考生試講的導(dǎo)入之后，對于考生整場考試的表現(xiàn)就打下了一個基調(diào)和起評標(biāo)準(zhǔn)，所以從某種程度而言，導(dǎo)入的順利與否，就決定了學(xué)員在參加整場面試的過程中能否在開場就占據(jù)一個有利的位置，那么接下來我們就一起看看在物理學(xué)科面試過程中，導(dǎo)入的種類有哪些，我們又該如何進(jìn)行準(zhǔn)備和調(diào)整呢?

在物理學(xué)科的授課過程中，主要有以下三種主要的導(dǎo)入方法：溫故知新導(dǎo)入、設(shè)置情景導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的方式，接下來就逐一進(jìn)行分析。

(一)溫故知新導(dǎo)入;

在溫故知新導(dǎo)入的過程中，是通過知識之間的類比的方式，建立新舊知識的聯(lián)系，通過新舊知識的聯(lián)系，從而設(shè)置疑問順利導(dǎo)入新課的教學(xué)中去。

案例：初中物理《電流與電壓和電阻的關(guān)系》

師：請大家回憶上章學(xué)習(xí)內(nèi)容并回答問題：電流形成的原因是?

生：導(dǎo)體兩端有電壓。

師：它們二者之間有什么關(guān)系呢?

生：電壓越大，電流也越大。

師：好的，那么導(dǎo)體的電阻對電流起到什么作用?

生：導(dǎo)體電阻對電流有阻礙作用，電阻越大，電流越小。

師：大家電壓、電阻的內(nèi)容掌握的很好。

師：那通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體電阻三者之間又有怎樣的關(guān)系呢?那這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《電流與電壓和電阻的關(guān)系》。

初中的案例中就是利用知識點(diǎn)之間的聯(lián)系來進(jìn)行的導(dǎo)入，接下來我們看看高中物理階段是如何設(shè)計(jì)溫故知新導(dǎo)入的?

(二)設(shè)置情景導(dǎo)入;

看完前一種，接下來的是最考驗(yàn)演技也是范圍最活躍的一種設(shè)置情景導(dǎo)入。在考場的考試的過程中并沒有道具以及相應(yīng)的多媒體器件，我們需要做的事情就是通過我們自己無生模擬的方式把整體的過程模擬試講表現(xiàn)出來。在情景導(dǎo)入的過程中，主要有以下兩種比較常見的導(dǎo)入方式：多媒體導(dǎo)入以及生活實(shí)例導(dǎo)入的方式進(jìn)行，那么下面我們就逐一進(jìn)行分析講解。

1.多媒體導(dǎo)入;

在使用多媒體導(dǎo)入的過程中，一定要注意在具體的面試場景中是沒有具體的多媒體的內(nèi)容的，需要考生們通過自己的語言表達(dá)出整體的教學(xué)效果，并且在表達(dá)和試講的過程中對于整體的細(xì)節(jié)的把握也需要比較到位，從而順利引導(dǎo)到課程中去。

案例：初中物理《光的折射》

師：在上課之前呢，老師先給大家看一幅圖片，大家告訴老師你看到了些什么?

生：看到了在海面上有高樓大廈。

師：是真的高樓大廈嗎?

生：不是，是海市蜃樓。

師：很好，同學(xué)的課外知識面真廣，但是大家知道海市蜃樓是怎么形成的嗎?

生：……

師：很多同學(xué)都還不清楚其中的奧秘，學(xué)完這節(jié)課《光的折射》之后，我們就能利用物理知識解釋它的成因了。

2. 生活實(shí)例導(dǎo)入;

由于物理課程內(nèi)容大多較為抽象難懂，很多老師采用的是生活實(shí)例導(dǎo)入的方式進(jìn)行，這種方式能夠更加接地氣的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)入的過程中也需要注意例子的選取以及具體內(nèi)容的建構(gòu)和表達(dá)。

案例：初中物理《慣性》

師：同學(xué)們在乘車過程中，每當(dāng)汽車突然啟動時或急剎車時，你會有什么感覺?

生：突然啟動時，身體會向后倒;當(dāng)汽車急剎車時，人會向前沖;

師：大家體會都非常深刻。

師：生活中大家有沒有看見過家里的鍋鏟或者錘子松動了之后，父母會怎么做使它們緊實(shí)?

生：抓住手柄敲擊地面。

師：看來大家平時都比較留心生活。那么大家有沒有想過這些現(xiàn)象的背后蘊(yùn)含了什么原理呢?這呀，其實(shí)就跟我們今天要學(xué)習(xí)的慣性有關(guān)。下面我們就來研究一下什么是慣性。

(三)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入;

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在教學(xué)的過程中很多的情況就是直接用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入，這種導(dǎo)入的方式也是經(jīng)常見到的，在實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的過程中該如何展示才能拿到盡可能多的分?jǐn)?shù)呢，接下來我們一起來看一下：

案例：初中物理《大氣壓強(qiáng)》

師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師手上有一個裝滿水的玻璃杯以及一個薄薄的玻璃板，現(xiàn)在當(dāng)老師將玻璃板蓋上然后翻轉(zhuǎn)這個杯子，大家覺得會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?

生：玻璃板會掉下來。

師：那究竟是不是這樣呢?下面就是見證奇跡的時刻。

生：(發(fā)出驚訝的聲音)

師：是不是很神奇?那么為什么會有這樣的現(xiàn)象發(fā)生呢?其實(shí)奧秘就在今天要學(xué)習(xí)的知識當(dāng)中——大氣壓強(qiáng)。

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責(zé)任編輯：湖南分校