寧夏教師面試結構化三大誤區(qū)

http://ningxia.hteacher.net 2022-10-10 17:28 寧夏教師資格證 [您的教師考試網]

　　1.答題語言華而不實，影響整體形象

　　有的考生在答題的時候，喜歡說一些漂亮話。詞語精致些問題不大，但是如果過于華麗就會讓考官對考生產生質疑。例如，有的考生說：“我之所以選擇教師這個職業(yè)，是因為它是太陽底下最光輝的職業(yè)，我畢生的理想就是在教師這個崗位上不斷求索。”或者有的考生在被追問到自己的缺點時說：“我這個人最大的缺點就是過于追求完美。”這樣作答聽著好聽，但是很容易引起部分考官的反感。

　　2.套用公務員的答題方式，回答教師結構化問題

　　有的考生，參考公務員考試的結構化題目來準備教師考試的結構化，其實二者還是有一定區(qū)別的。首先公務員更多的是從大處著眼，統(tǒng)觀全局，綜合分析，解決問題。而教師則傾向于學生的學習與課堂的維持。對于同樣的教育類熱點題目，公務員考試與教師考試的分析角度也不相同。因此在選定備考的參考書籍時，要選擇針對教師考試的書籍，不要盲目套用公務員的答題思路，否則會不倫不類，偏離教師結構化，答題不像一個老師。

　　3.空有骨架，沒有內容

　　有部分考生對結構化有一定了解，對不同的題型也有一定的思路，但是由于積累不足，或是掌握的不夠熟練，除了描述思路以外，無法對答題內容進行擴充。答題時發(fā)現(xiàn)自己無話可說，只好將答案中的主要思路一條一條的羅列出來?；啚榉钡牟襟E做不好，就無法體現(xiàn)自己的水平和知識儲備。因此為了順利的應對考試，我們需要多積累材料，豐富答題過程。

　　在進行教師考試中的結構化答題時，多多注意避免誤區(qū)，自己也要不斷總結經驗，這些努力能夠為我們的成功奠定基礎。

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責任編輯：寧夏分校