教師招聘初中音樂《大海啊，故鄉(xiāng) 》說課稿

http://m.cqmzn.com 2022-10-12 13:52 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

細致、精準對于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品。

首先，為更好地找到發(fā)聲位置，保護嗓音。我會帶領(lǐng)學(xué)生以“u”為母音，以“123454321”為音階進行發(fā)聲練習(xí)。接著，跟琴學(xué)唱高聲部歌譜，過程中找出歌曲中典型節(jié)奏型(附點、切分)，并加以練習(xí)解決難點。

然后，按節(jié)奏朗讀歌詞，思考歌詞表達怎樣的情感?學(xué)生可能會回答，主要表達了對于故鄉(xiāng)、大海的思念之情。順勢填詞演唱歌曲，并思考歌曲分為幾個部分，這首歌曲中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?學(xué)生可能會回答，為“大海啊大海，就像媽媽一樣”處。

接著我追問，這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?學(xué)生可能會回答，音區(qū)更高，情緒越來越激動，不斷升華，就像翻滾的海浪，一浪高過一浪。進而總結(jié)：后半部分演唱力度和情緒應(yīng)該更加強烈有力，情緒更激動，才能表達呼喚的真切情感。

再者，跟琴學(xué)唱低聲部歌譜后，以“mu”為母音，進行練習(xí)，并要求學(xué)生要注意力度。并將學(xué)生分為兩組，進行二聲部演唱。

最后，完整演唱歌曲。

通過這樣的設(shè)計，帶領(lǐng)學(xué)生多次聆聽、反復(fù)練習(xí)，感受歌曲段落之間的情感對比，從而更富有感情的進行演唱。

第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會介紹歌曲背景、歌曲作者王立平。

接著組織創(chuàng)編活動，進行小組表演唱。學(xué)生上臺進行展示，我會給予鼓勵性的評價并總結(jié)。

這樣做進一步檢驗學(xué)生對于本課的掌握程度，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會與學(xué)生共同回顧本節(jié)課所解決的節(jié)奏難點，并總結(jié)：大海是寬闊的，又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命，呼吁學(xué)生能夠熱愛大海、熱愛生活。

為了更好的結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，我會要求搜集更多關(guān)于大海的作品，下節(jié)課進行分享。

通過這樣的方式，做到了從課上到課下的延續(xù)，鍛煉學(xué)生的材料搜集能力，自主拓展本課的知識。

七、說板書設(shè)計

最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。

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責(zé)任編輯：欣欣