2022年中小學(xué)教師招聘語文科目新課標(biāo)選擇題6

http://m.cqmzn.com 2022-10-18 11:48 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.D【解析】

A項(xiàng)，形成性評價(jià)：形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中，為調(diào)節(jié)和完善教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的確定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價(jià)。形成性評價(jià)的主要目的是改進(jìn)、完善教學(xué)過程。

B項(xiàng)，總結(jié)性評價(jià)：總結(jié)性評價(jià)是以預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，對評價(jià)對象達(dá)成目標(biāo)的程度即教學(xué)效果做出評價(jià)?？偨Y(jié)性評價(jià)注重考察學(xué)生掌握某門學(xué)科的整體程度，概括水平較高，測驗(yàn)內(nèi)容范圍較廣，常在學(xué)期中或?qū)W期末進(jìn)行，次數(shù)較少。

C項(xiàng)，階段性評價(jià)：階段性評價(jià)是對一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)科教學(xué)的教育質(zhì)量的評價(jià),其目的是對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的質(zhì)量做出結(jié)論性評價(jià)。

D項(xiàng)，診斷性評價(jià)：診斷性評價(jià)是指在教學(xué)活動(dòng)開始前，對評價(jià)對象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教學(xué)計(jì)劃順利、有效實(shí)施而進(jìn)行的測定性評價(jià)。

診斷性評價(jià)的實(shí)施時(shí)間，一般在課程、學(xué)期、學(xué)年開始或教學(xué)過程中需要的時(shí)候。其作用主要有二：一則，確定學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度。二則，適當(dāng)安置學(xué)生。

故本題選D。

2.B【解析】

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》識字、寫字與漢語拼音教學(xué)建議指出：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。

故本題選B。

3.D【解析】

小學(xué)低年級，即第一學(xué)段?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容中提到：第一學(xué)段寫話：(1)對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。(2)在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。(3)根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在“評價(jià)建議”中指出：第一學(xué)段主要評價(jià)學(xué)生的寫話興趣。綜上所述，低年級應(yīng)側(cè)重“激發(fā)興趣，培植自信，樂于寫話”。

故本題選D。

4.B【解析】

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的“教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容”中指出：第三學(xué)段，學(xué)生要能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

故本題選B。

5.B【解析】

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的“教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容”中指出：第二學(xué)段，初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

故本題選B。